「文学照亮我的人生」杨慧雯/别样的生活——我与语言文字的故事

别样的生活——我与语言文字的故事

文/杨慧雯

在纷繁的世界中，在浩淼的夜空下,守望平淡的岁月，守望一方属于自己的心灵净土，在成长地经历中，我与语言文字结下了不解之缘……

回想起小时候的我，真可以让人笑掉大牙。那时候我喜欢读书，自以为认识很多字，大人们常常会夸奖我是个勤奋孩子，可“勤奋孩子”也有可笑的时候——我常常会秀才认字认半边，自以为是的读那些我一知半解的文字在大人面前卖弄。直至有一天闹了笑话，我感到了羞愧，红着脸，低着头跑进自己的房间，从字典中查出了字的读音并且记在了心间。

从上小学起我就酷爱写字。老师说：“字是一个人的容颜！”这让我认识到了写一手漂亮的字简直就和女孩子拥有漂亮的容颜同样重要。初次学习横竖撇捺时，即使是大人握着我的手，写出来的笔画也歪歪扭扭。但我并不灰心，为了能将字写得更好，我投入了很多时间，在家里练，在学校练……“功夫不负有心人”“一分耕耘一分收获”，中学毕业时，我已经能写出一手漂亮的钢笔字了。

初中毕业后，我上了师范学校，那铿锵有力，掷地有声的语言文字在我的心里扎下了根。唐诗宋词的古韵让我沉迷，宋词元曲的调子让我痴醉，一篇篇经典的现代散文更令我欲罢不能。每当手中捧起那一篇篇散着墨香的文章时，我常常忘记了吃饭和睡觉，久久的沉醉其中……

为了使自己的语言文字功底更加深厚，我利用三年的师范时间刻苦练习说普通话和写规范字。多少次，我因为发音不准而被人嘲笑，多少次，又因为自己的字不如别的同学而深感自卑。更多的时候，我心中有一个信念——不管多难，我一定要努力练习说话写字。“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。”老祖先留下的灿烂文化已深入我的骨髓。

师范毕业后，我带着儿时的梦想投入到教育这方神圣的热土，开始在三尺讲台上耕耘。清晰地记得我参加工作时所上的第一节课。作为一名刚刚毕业的师范生，一从教就被学校派任小学六年级的语文课，我深知自己肩头的责任，领导和同事的信任。当时的我真

可谓踌躇满志，希望能展示自己全部的才华和能力。我精心准备了两天，细到每一句话该怎么说，每一个字该怎么写，都练习过了。我当时执教的是老舍先生的《草原》一课，一踏上讲台，看着学生们期盼的目光，自信感油然而生。我用流利的普通话娓娓述说，一节课，我时而宛转悠扬，引导学生在知识的殿堂遨游，时而慷慨激昂，带领孩子们策马奔腾……一口流利的普通话，一手标准的粉笔字，听课的领导和老师向我投来了赞许的目光，特别是我的学生，听得如痴如醉……一次的成功并没有让我停止探索，在以后的日子里，优美深情的文字成就了我，我带着孩子们体会“大江东去浪淘尽，数风流人物”的雄浑豪迈；欣赏“关关雎鸠，在河之洲”的婉约；了解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟；感悟“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”美艳；带着孩子们认识了苏轼、辛弃疾、李清照、鲁迅等文坛巨匠……

当然，并不是所有的事情都是一帆风顺的，学习语言文字的过程中，我也经历过尴尬和无奈。

上班后的第二年，一位家长学生让我帮他写一副对联，我推辞了好久，我的毛笔字确实拿不出手啊。情急之下，我找到了我们学校门房那位常年练习书法的老人，老人没有推辞，只见他手执毛笔，神情专注，挥墨如云，一气呵成，跌宕洒脱。我情不自禁的喝彩到：“好！”老人淡淡一笑说：“现在的年轻人忙啊，忙得都没时间写传统的毛笔字了！”在我看来，老人淡淡的笑容中有一丝明显的失落。看到老人苍劲有力的字，再想想自己，连笔也不敢提，我的脸不由自主的发烫，老人似乎看穿了我的心思，默默的叹了口气，提笔写下了“中华文化”四个大字，我凝视着那四个干净利落的大字，久久的陷入了沉思……此后，即使再忙，我每天也要练习写十分钟的毛笔字。现在，我感到从我的笔尖流淌出的不仅仅是一个个方块字，而是我们这个民族老一辈人对青年人的期望和重托。中华文明源远流长，中华文字博大精深的感慨油然而生。而我们有义务延续汉民族的文化精髓与文化血脉。

虽然生活的年轮上镌刻着苦辣酸甜的滋味，但真挚的情感是我思想绽放出的美丽火花，这也是一种生活，是语言文字让我精神愉悦，让我生活得有滋有味……