背诵困难？教你一招

一年级的语文课文有不少要求孩子背诵的内容。一年级的语文课文，篇幅短小精悍。孩子们背诵起来难度不大。进入二年级后，语文课文的篇幅长，课文的难度有所增加。有不少孩子就出现了背诵课文困难、吃力的现象。今天给大家分享一下引导孩子背诵课文的一些方法经验。

首先要求背诵的片段要读熟。熟读的时候要把音读准，不能出现漏字加字现象。背诵课文的目的是引导孩子体会，感悟文章的的优美。积累词汇。引导孩子学习作者的写作特点，能仿写作文。因此在熟读的时候不能加入自己的想象和体会。熟读课文是背诵的重要一步。也是非常关键的一步。

熟读要求背诵的片段，是一个整体，切忌把整体分割成琐碎的，毫无联系的部分。曾经见过有孩子熟读课文是一句一句熟读，完全割裂了文章内容。这样熟读课文是毫无意义和作用的，而且这种方法非常的低效。

其次理清主干，便于记忆。一般要求背诵的文章都是名作名篇。文章风格各异。但都属于有借鉴，能揣摩的美文。句子和句子之间就像一颗颗珍珠通过文章的主要线索，串联起来，因此句子和句子之间都有非常紧凑的关系，并非是毫无逻辑堆砌而成。

以《黄山奇石》为例。这篇课文要求背诵，第二到第五自然段。文章以奇石为主要线索，例举了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石。美每块奇石的特点，外貌各不相同，捋清课文的线索及主干，在加上有了熟读的基础，课文内容就能顺利的背诵下来。