再见了 我的幼儿园；你好 小学

继“小升初”后，“幼升小”横空出世，出现了高价购买学区房、参加各类幼升小强化班、复读一年幼儿园参加下一年的名校面试等教育乱象，这一场没有“硝烟”的战争，折射出父母巨大的焦虑和过分的期望，却是以牺牲孩子的无忧童年为代价。诚然，“幼升小”很重要，父母应该为孩子顺利过渡做些什么？作为父母应该怎么帮助孩子尽早适应小学生活呢？希望这篇文章能带给大家一点启示。

一、幼小衔接，“衔接”的是什么？

我们国家与联合国儿童基金会曾于上个世纪90年代，在全国做了一项很有价值的关于幼小衔接教育的课题，其中一个明确的结论是：“幼小衔接的实质就是要处理好孩子心理发展的连续性与阶段性的问题”，并揭示了“在过渡期儿童身心发生一定的质变，这种质变在一定条件下才能实现，这个条件就是主导活动的转变。通过主导活动，儿童身心素质得到全面的改造与提高，从而进入一个新的发展阶段”。幼小衔接要处理好过渡期儿童的心理发展的巨变，针对这种巨变，幼儿园幼小衔接教育的任务是注重培养儿童的心理和行为上的适应。

简而言之，幼小衔接应从孩子身心发展规律出发，对孩子进行相关的入学衔接准备和入学后的适应教育。

二、从幼儿园到小学，孩子准备好了吗？

从幼儿园进入小学生活是人生发展的一个重要时期，孩子正处于幼小衔接的关键节点上，如果衔接不当，容易造成孩子在生理、心理、情绪和社会交往等方面的适应不良。表现出食欲不振、学习兴趣降低、不爱与人交往、缺乏自信、厌学等问题，严重影响孩子的身心健康，不利于孩子的长远发展。

小调查：上小学，孩子你准备好了吗？

1. 是否能根据天气冷热穿脱衣服？

2. 是否能在课间十分钟及时去大小便？

3. 是否能在每节课上课前做好准备工作？

4. 是否能整理、管理好自己的物品？

5. 是否能在新的班级交到朋友？

6. 上课时，是否能集中注意力，跟随老师的思路？

7. 在学习和生活中遇到困难，是否能及时地告诉老师和父母？

8. 是否能听懂老师布置的任务并有效执行？

9. 是否有较强的时间观念，了解一天课程与活动的安排？

10. 是否愿意在老师和同伴前表达自己的看法？

三、 幼小衔接的正确打开方式

启程之前，先告别——“再见了，我的幼儿园”

在开启新的人生篇章前，孩子们跟幼儿园生活要进行一个正式的告别，通过对幼儿园阶段的过程进行整理和回顾获得成长，感谢老师的付出和同学的友情，在心田里埋下感恩的种子。孩子们可以以拍毕业照、参加毕业典礼、唱毕业诗等多种方式，有仪式感地向他的幼儿园挥手告别，这个正式的结束，也是孩子们走向新的旅程的开始。

小贴士：有仪式感的告别幼儿园

1.给两位班主任和生活老师一个吻，感谢他们三年的精心陪伴。

2.对幼儿园门卫叔叔道一声谢谢，感谢他们三年的关注。

3.给幼儿园的保健老师一个拥抱，感谢他们三年的关心和照顾。

4.在幼儿园门口、教室门口、活动室门口、操场上等处拍一张照片，纪念我们曾经游戏和学习的地方。

5.和你的好朋友一起拍照，纪念你们快乐的幼儿园时光。

准备周全，再启航——“你好，小学”

心理上的准备：

1.“零起点”不等于“零准备”

教育应着眼于孩子发展的长远目标，要特别注重培养对孩子一生都有影响的品质，为其后继学习和终身发展奠定基础。“零起点”的核心内涵是遵循幼升小过渡期孩子的身心发展规律，注重孩子心理发展连续性与阶段性发展的特点，科学地、实质性地把握好孩子学习成长每一个阶段的教育特性，符合孩子长远发展的目标。

2.不焦虑，不消极暗示

大班孩子正处于对知识极度渴求的阶段，他们喜欢问“为什么”，喜欢和同伴交往，爱运动爱冒险，有求知欲又有探索欲。而孩子的情绪很容易受到成人的感染，如果父母对于孩子上小学这件事表现得非常焦虑，常说“上了小学就不能玩了，要好好学习了”、“现在不努力，以后就找不到好工作，有得苦头吃了”等消极的语言暗示，也会在无形中增加孩子的压力，打击孩子对小学生活的信心。

3.幼小衔接是一个过程

孩子成长过程中任何两个阶段的顺利连接都有一个过程，从孩子小班到中班，中班到大班，都有一个生理和心理上的适应和调整，孩子在每个阶段获得的能力的发展也不是一蹴而就的，都有一个自我发展和父母鼓励支持的过程，幼小衔接也不例外，这需要孩子和父母同时努力和坚持，幼小衔接是一个过程而不是目的。