老师说：今天的作业是扶“三个老人”过马路

小学的校园里，放学铃响了，孩子们都热闹起来。这时老师说道：大家安静一下，听我说，接学校通知，为了弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，同时培养孩子们乐于助人的品德。今天的作业是：每个学生必须扶三个老人过马路，完不成作业的点名批评，请同学们努力完成作业哦。孩子们听了都很兴奋，因为这样就不用做那些繁重的文字作业了，都兴致勃勃地准备大展身手。老师又说道：“大家注意安全，放学吧。”

孩子们“嗡”的一声，冲出教室，冲向城市的每一个街道，如蝗虫过境。

孩子们到大街上一看，发现这个作业并没有想象的那么简单。因为大街上根本就没有那么多的老人，况且老人也不一定要过马路。孩子们抓耳挠腮地想着上哪去找那么多老人，正犹豫着，突然有几个“机智的同学”不管三七二十一的扛起能看到的老人就过马路，老人们的叫喊声在他们的热情的帮助行为中渺不可闻。“咚”的一声，老人被孩子们不小心摔到了地上，老人痛苦的呻吟声很清晰，孩子们你看看我，我看看你，空气中忽然安静了。“噗”，不知是谁笑了一声，随即其他的孩子跟着也笑了，老人的呻吟声渐渐淹没在充满童真的笑声中……

在城市的另一边，一位老奶奶局促的看着面前针锋相对的两拨人：那个，你们都是好孩子，不就过个马路嘛，我身体好，自己就可以过马路。“不行，不行”，两个不同的声音传来，顿时引发一场恶战。老奶奶战战兢兢地喊道：别打了，别打了。混乱中，忽然一个拳头朝着老奶奶过来，再也没有劝导的人……

在另一个场景中，一个穿着精致的孩子，站在石墩上，向着下面的同学喊道：看到没有，这就是金钱的力量，没老人过马路，不存在的，只是钱没花到位而已。今天起，我就是你们的老大，我是不会亏待你们的。又指着身旁的一个孩子说道，这是你们二哥，我给你们二哥钱，你们再去请几个老大爷来演过马路。

在另一条大道上，一座养老院门前聚集了许多的孩子。“没办法，老人太少了”孩子们还相互抱怨着。孩子们和院长商量着让老人活动活动，老院长看了看这群孩子沉默了很久，还是同意了孩子们的建议。但是老院长希望孩子们不仅仅是搀扶老人过马路，同时还要给老人讲一个自己最喜欢的故事来逗老人开心，孩子们同意了。气氛上，温情舒适了很多。孩子跟老人们道别后，院长望着孩子们的背影再次沉默不语。

这件事情的影响远远不止这样，不久新闻头条上出现“教育怎么进行，学校作业竟是让学生强行扶三个老人过马路”“受伤老人去学校讨要说法遭拒绝”等热门话题，有关部门领导更是亲自来电，限期尽快平息这次事件的风波。

当地的有关部门明白了，立刻就领悟了，他们把受伤的老人送进最好的医院，由国家给予赔偿与慰问。事情很快，就像没有发生过的一样，网上、报纸上、新闻上再没有这件事情的解释。只有孩子们在校园中热烈地讨论着，在这次活动的过程中怎么发挥自己的聪明才智、凶猛武力还有雄厚财力，相互吹嘘着，阶级分明。他们鄙视的望着那些没有完成作业的同学，骄傲地扭过头去。

孩子们很明显并不清楚在这件事情里，他们有什么错误。而学校跟老师呢？他们对外说是孩子不懂事，没有明白学校安排这次活动的意义。但在课堂上呢，则告诉孩子们，你们的智慧老师都看得见，你们要相信善良，你们要相信你做的。

窗外，老院长沉默地望着回应老师鼓励的孩子们，沉默地闭上呆滞的眼神。他是来看他的孙子的，孙子叫小鹏。原来他的孙子就是那个故事里的二哥，小鹏回家后还很自豪地向老人讲述自己的“光荣事迹”。老人这次来，本来是想向学校反映情况的。但面对着眼前的一幕，却是什么也说不出来了。

老人弱弱地叫了一声老师，（这个老师在他眼里这个老师就是穿着为人师表外衣的刽子手）说道：“孩子的父母在国外，我年纪大了，孩子要去跟父母读书。我今天是来接孩子回去的。”

老师认得这个在市里有影响力的老者，热情的向前问道：“老院长，这样呀，不过你不是一直不支持孩子去国外的吗？哦哦，明白了。我让同学帮拿东西，送送小鹏。”

老人拉着小鹏走了，路上看着孙儿还高兴地以“二哥”称呼自居，老人抽了抽嘴角 ，“啪”，一巴掌打向孙儿。老人看着哭泣的孙子，抱着也留下了眼泪，再看一眼学校，叹了一口气。风中好像夹杂着这么一句话：“我只能为我自己的孩子做这些了！”

“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”什么，哪有这句诗

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