青少年法治教育是国家法治建设中最为基础性的工作

青少年人口数量大，但可塑性强，只要国家重视，只要认清了问题，找准了办法，下决心去改变，解决问题并不困难。少年强，则中国强。法学兴，则中国兴。

邓小平同志早就指出：“法治教育要从娃娃抓起”，加强对青少年的法治教育宣传，就一直是普法工作的重点内容。当前，随着信息领域高新技术的迅猛发展，互联网作为开放式传播和交流工具，作为一种新兴的传播媒体，正在日益成为一个重要的思想道德建设的新阵地。

青少年是国家的未来，加之中国青少年人口数量大，学习新东西快，因而青少年的法制素养不仅决定着国家法治的现状，还决定着国家法治的未来。也就是说青少年的法治教育是法治建设中最为基础性的工作。

如果就重视程度而言，中国可能是世界上最为重视青少年法治教育的国家，政府各级教育主管部门都发布过各种文件，强调对青少年的法治教育。各类学校也相应地开设有法制课程，甚至有的中学还面向社会聘请有普法宣传员和法制副校长等。然而，稍加观察又不得不承认，中国的青少年法治教育尚存在着不少问题：如重视法律知识的传授，忽视规则意识、平等观念和法律思维的养成；且传授知识的方法和理念陈旧，导致学习的过程中学生参与度不高，应付或死记硬背现象严重。反映到现实生活中就是：许多年轻人心里信权不信法的现象较之社会上的其他群体未见减少，对社会上存在的各种不正常现象，甚至一些违法现象迎合者多，善意理解者多，主动捍卫法律的少；权利意思较强，追求个人成长和发展，但义务观念欠缺，责任感与合作精神不足；缺乏对抽象理论的兴趣，知识碎片化现象严重；青少年犯罪率居高不下，而且某些犯罪手段异常残暴等等。

2018年，习近平总书记在全国教育大会上明确指出，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，强调要在增强综合素质上下功夫，全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。2016年，九年义务教育德育课程统一更名为“道德与法治”，初中为七至九年级。七至九年级的“道德与法治”把道德教育、法治教育、心理健康、国情教育等融合起来，突出社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统等教育。其中法治教育以宪法精神为主线，以增强规则意识、程序意识、责任意识、诚信意识等为重点，采用分散融入、与专册相结合的方式编排。“道德与法治”由教育部组织编写教材，国家教材委员会审定，全国统一使用，自2017年在七年级开始使用，2019年实现全覆盖。从“思想政治”到“思想品德”，再到“道德与法治”。国家对法治的要求越来越严，学生是国家的未来，只有学生懂法知法守法，才能更好培养国家的未来。（微正法育官网：vzone.cn）