同一个世界同一个爹妈 电视剧《少年派》引发热议
最近很多人在追的热播剧《少年派》，即将终结——四个高中生和他们的父母，在高中阶段备考过程中发生的一波三折故事，几乎覆盖了高考季全部热门话题。
机灵可爱但成绩一般的少女林妙妙、校花邓小琪、学霸钱三一、体育特长生江天昊——四个个性不一的孩子，不断加码的教育焦虑，青春期、中年危机交织的家庭关系，这些要素“扭”在一起，让《少年派》真实地呈现了当代都市人的生活状态。
虽有“与现实不符”的桥段，但当家长和孩子看到其中太多可以对号入座的细节，直呼“心有戚戚焉”。其中，最被网友挂在嘴边的一句——同一个世界，同一个爹妈。当林妙妙的妈妈王胜男将她的唠叨事无巨细地展现时，飞来的无数弹幕显示“这就是我！”或者“这就是我妈！”
今天，我们采访了《少年派》的原著作者六六、王胜男的扮演者闫妮、还有一位杭州的家长和老师，他们是离《少年派》“最近”的人，对这一普遍的焦虑，他们都有话说。
六六： 什么是起跑线？家长就是孩子的起跑线
“我好多朋友这两天微信我，说我在她家架摄像机了。”
作家六六说，这是很多朋友看了电视剧《少年派》之后与她交流的观感。而小说《少年派》，也踩着2019年高考的步点出版上市。
在电视剧和新书同步面世之时，六六接受了媒体的采访。
六六觉得，成绩一般的孩子才是这个社会的大多数，“天才是极少数，这也符合整个社会的构成”。
六六以自己儿子偶得为例，偶得在学校里成绩中等，就是林妙妙这样的孩子。
“但是我作为母亲对他是非常满意的，原因是什么？我觉得能够混到一个好的中学的中等，和我在社会所处的阶层是匹配的，我也没有混到马云和马化腾这个程度啊，我也就是个普通人，干自己喜欢的事业，有自己的特长，收入水平可以养家糊口，我做到了。他也做到了，至少到目前为止他不差。”
六六认为，正是家长对自我和孩子的认知有误区，进而将焦虑投射到孩子身上。
六六说到和自己同龄的伏明霞，伏明霞14岁成为世界冠军，可是那时候，六六还啥都不会。六六的爹妈就想——你看看人家14岁在干吗，你14岁在干吗？
各种渠道将众多优秀、杰出孩子的代表推到大众面前，无形之中抬高了育儿方面的焦虑，整个社会都在呼喊“不能输在起跑线上”。
什么是孩子的起跑线，六六的答案：家长就是孩子的起跑线。
“家长逼着孩子进步，首先要看看自己有没有进步，你在这个社会上处于什么样的阶层。你每天还在被老板训，你每天工作还觉得完成不了，你每一天都觉得活得很累，然后你要求你的孩子过得比你好。你还没解决自己的问题呢，你怎么带领孩子进步？”
而这种能力与希望、欲望的不匹配，也是压力的来源。
回到母亲的身份，六六又谈到了偶得——“第一他没有考学的压力，因为他知道他无论考哪个大学，他妈都觉得挺好的，因为他考试肯定会比我好，我不就是安徽大学委培生吗，我儿子只要考得比安徽大学委培生强一点儿，那就说明他比我进步了嘛。”
有个唠叨妈妈不是坏事
王胜男的唠叨虽然不招人喜欢，但是弹幕中时不时飞过：“和我妈一样一样的”，“这演的就是我啊”……
是不是有个唠叨的妈妈就是一件特别悲催的事儿？六六不这么认为。
“从我们生孩子的第一天起，你带着孩子反复地教育他，花、草、鱼，什么是可爱，什么是讨厌，什么是努力，什么是沮丧……这些情绪、这些描述，就是父母三观的体现。”
在六六看来，这就是父母角色的存在——一个唠叨的妈妈，会不停地给孩子输入正确的、也许有时候不正确的判断，但“它符合大众审美”。
为什么这样说？
“只要有一个唠叨的妈妈，你跟人、跟社会的沟通是正常的，你不会没有不正常的价值判断：你做错事的时候有人会骂你，骂你的过程中你就会害怕，就会反省，就会道歉，进而不再犯同样的错误。”
反之，一个在成长过程中父母角色缺失的孩子，也就是“没有人唠叨的孩子”——“他的是非观念相对可能会很模糊，他不知道自己做的这个东西错了，哪怕他知道是错，不知道错得有多大。”
“你不要看妈妈有的时候发火，妈妈发火，孩子忍让，这个就是社会环境。如果妈妈没有发火，没有骂你，你没有忍让，遇到未来走向社会的时候，你就不知道忍一步，这个训练就没有。”为什么一些很小的起因，会造成人和人之间关系的严重后果？六六认为，跟孩子从小在与家长的交往过程中，缺乏这种在唠叨中塑造正确三观的教育有关。
“猫爸”为什么“虎”不起来
近年来，与家庭教育有关的影视剧，父母角色的设定都是“虎妈猫爸”式的，包括《少年派》中的王胜男和林大为。
这样的设定，当然源自生活。如果你对照一下生活在自己周围的爸爸妈妈们，家长群里最焦虑的大部分正是妈妈们。
为什么在子女的学业上，妈妈比爸爸的要求更苛刻一些？
六六没有直接回答这个问题，而是说到了自己在父亲节看到的一个街采视频。
采访者对带着孩子上街的父亲进行拦访，问的都是一些基本问题。
“看看父亲的答案。第一个问题：你跟孩子的关系好不好？所有父亲的回答都是好，好得不得了，我爱他们，他们爱我。下面开始就问，你孩子是哪天生的？很多爸爸都会愣一下，想不起来。或者问他，你的孩子上几年级了，班主任老师是谁，叫什么名字，爸爸也不知道。问你孩子的牙医叫什么名字，爸爸还问孩子，你看过牙医吗？”
为什么是“猫爸”“虎妈”？六六说，因为孩子一切成长过程中的所有细节，妈妈们都知道——“你问我儿子的校车是几号，在哪里停，几点钟必须要上车，校车管理老师电话号码是多少，班主任的电话号码是多少，他们班在干什么事儿，他最近要参加什么活动，他的牙医是谁，他的眼睛什么时候查的，下一次什么时候查，我都知道。为什么？因为我深度参与。就我上面这些问题，你就问你周围的孩子爹，你问他们知道吗。你说他有什么资格“虎”？他都不知道他“虎”什么呀，他不是见面的时候就只能跟孩子打哈哈吗。”
如何看待“中国式母亲”，闫妮说她能理解王胜男
闫妮说，王胜男这个角色，她接剧本时有点儿担心。
“我生活中不太像王胜男这样的，因为我没有那么的厉害。虽然平时人家说养孩子要让他有上进的价值观，但可能因为我本身是一个女儿，所以我想让我女儿开心一点，我觉得这个很重要。我开始也跟六六老师说过这件事情，包括跟嘉译老师说这个女的是不是太厉害了。”
不过，看完剧本，闫妮表示能理解王胜男，因为她爱孩子的方式就是中国式的，母亲在给予孩子足够的温暖的同时，也给了孩子过多的压力。
“好像是我们那个年代的人，都想让孩子将来显门庭。比如，我妈也是工人，她就希望将来自己的孩子能当干部。她把所有的期望都寄托在自己孩子身上，给孩子很多的压力。所以当我面对我女儿的时候，不想给她什么压力。”
虽说如此，可闫妮也会想，完全不给压力就真的好吗？有时候压力也是动力，在给压力和给空间之间，这个度怎么把握，是种学问。
《少年派》里呈现了四个将面临高考的中国家庭。关于高考，闫妮也深有体会。
“我女儿参加高考其实我也很紧张，我陪着她去考试，她那年的高考题作文出来后，我也在想如果我写我应该怎么写呀，应该怎么构思啊？”
“你在这个环境中，就要跟着这个大环境走。”闫妮说，这是她跟女儿说的一句话，“我把这句话也用在这个戏里面了。等你上了大学，到了大学里面，你可以谈恋爱。我觉得那个（经历）会让你很难忘，我觉得还是要努力进到大学的那个校门儿，不要落下。”
《少年派》后期的剧情里，除了几位年轻主演的校园生活，也涉及到很多现实问题，比如下岗、中年危机等等。
闫妮也想借此跟观众说一句，人到中年，可能更能体会生活的无常，而无常可能正是生活最本质的状态，“现在大家都会说，小孩子高考不容易，其实大人也不容易，可能每个人都会有不容易的时候。但是在这样的一种生活中，一家人学会去沟通，还能寻找到一些快乐，日子还要往下过，这都是人生在世的一个过程吧。”
现实比电视剧更残酷，一位高中生的妈妈说
“虎妈”很多，王胜男就是我
对于儿子刚刚高考结束的陈晴（化名）来说，每天利用碎片时间追这部剧，收获的心情是：心有戚戚焉！
虽然陈晴觉得《少年派》有些夸张的地方，但，“很多家长和孩子之间的东西还是蛮写实的。我们家长是累，但更多是心疼孩子”。
这部剧一直断断续续在看，里面的王胜男就是我，这也是我不愿承认的。
现在“虎妈”真的很多，我身边学霸的家长，尤其是妈妈，大多都很强势。
说说当高中学生家长的一天？我大概是这样：不管春夏秋冬，每天6点起床先进厨房做早饭，六天不一样（拌面鸡蛋、水饺、馄饨、意面、寿司、扬州炒饭），有时备两样供他挑选；6点20分叫早，洗漱完6点40分让孩子上车吃饭。中午我去买点菜，还有面包酸奶之类的夜宵，要新鲜的嘛；晚上回家简单吃好饭，这段时间还要处理培训班老师各类杂事；8点整理房间搞卫生开始准备他的夜宵；晚自习十点孩子到家洗澡后边吃夜宵边和他聊会天，他复习到十二点左右，我洗完衣服陪他。
其实习惯了也不觉得累，最难的是心理按摩，只有更强大的心才能应对各种成绩轰炸。
像剧里张嘉译这样的“猫爸”，我觉得不太现实，生活中只有更残酷。现在竞争激烈，全家都要上阵，除非爸爸只当提款机啥事不管，否则，就算只当司机送培训班也很烦的。
剧中林妙妙在学校还有姨夫这个亲人，经济上没有大问题。而我们大多数家长不仅要管家管孩子，还要应付各种竞赛啊、学校里的评奖啊。如果心理强大成绩许可，可以在国内拼，一旦孩子拼不过或有出国的念头，压力真的很大。
我自己考大学的时候都没有这么累。我们70后，我读书那会儿父母也是更专注工作，我是散养的。学习的氛围、竞争的残酷和现在也不一样。现在感觉每天都有人在逼着你走，除非家长已经实现财务自由，否则越往上竞争越大越吃力。有时候觉得自己活成了原本自己最讨厌的样子，可能要到儿子结婚了，我们才能回到以前少女时的心态，过点理想中的日子。
剧中的高中生活有几分真实？杭高一位班主任有话说
聪明的父母，会借助老师的力量来调和亲子关系
与许多青春剧“重感情轻学习”不同，《少年派》花了大量篇幅描写了高中生的生活和学习状态。其中有不少很生活化、趣味化的场景，也有不少桥段被网友质疑“与事实不符”。
《少年派》里的高中生活到底有几分真实，生活中的老师又会如何与家长和学生沟通？杭高高级教师、资深班主任高利有话说。
这部剧我看了一点，还没看完。个人认为，这部剧里面的学生性格都挺鲜明，但老师、班主任、校长的角色都有点脸谱化。就我看过的那些情节来说，和真实的高中校园生活不是完全符合。
闫妮扮演的妈妈，孩子一上高中就开始给她高考倒计时，千方百计想让自己的孩子紧张起来，一直在激化矛盾，这样的“虎妈猫爸”我们碰到过很多。
有些住校的学生，周末回家想玩想休息，这时候家长没看到孩子学习就会比较焦虑。如果妈妈焦虑，爸爸的调和就很重要。但如果妈妈的控制欲非常强，孩子又很有性格，那即使爸爸从中调和也没用，妈妈和孩子的关系很容易僵化。
聪明的爸妈会借助老师的力量来调和，我觉得这部分剧里可能没有怎么涉及“家校沟通”的部分。
举个例子，以前我有过一个住校的学生，是学霸，对同学也很好，非常优秀。但孩子也会有两面性，在学校学习很辛苦了，回到家后也会想偷懒想放松。这个学生周末回家就开始打游戏，妈妈就很着急。因为妈妈不知道孩子在学校里已经学得很好了，只看到孩子在家里打游戏的一面，她就觉得你如果把打游戏的时间用到学习上会更好。
后来家长把这个情况通报给了我，但是我假装不知道，这也是家校师生沟通的技巧。有时候我们信息交流得比较充分，但也要有一定的保留，不要让学生觉得他的全部信息都暴露在你面前。你要把孩子当成大人来看待，你要让他保留一些空间，让他放松发泄。换位思考一下，家长能够24小时不停地工作吗？也不能啊！
所以，我没有直接去跟学生说你家长来找过我，只是会提到比如有个竞赛，能不能在家里再学一学，学科上有个任务能不能周末再做一做。其实家长看到孩子在家里也在学习也就放心了。
这样既能让家长放心，又不过分挤占学生放松的空间，学生才有更好更健康的空间。老师的心理辅导员作用其实非常重要。
(原标题《同一个世界同一个爹妈 到底谁在焦虑，焦虑什么》，原作者 孙雯、庄小蕾。编辑 吴盈秋)