骑行到远方：山西朔州兰老师带领学生长途骑行1800公里

高考后山西朔城一中班主兰会云带11名毕业生骑行1800公里，看到这样的新闻，我为兰老师点赞，也为兰老师担忧。

为什么要给兰老师点赞？

首先，是兰老师的勇气可嘉。

上世纪90年代初，我们学校团委的老师也组织了一次暑假活动：骑自行车从洛阳到延安大多数同学家在县里，电话也很少有，来不及跟家里父母商量就报名了。家人也忙于生计，甚至孩子从延安回来了才知道这回事。

而前几年，我所在学校的两位班主任老师，只不过是考试后带学生到城郊河滨玩了半天，就被学校通报处分。

现在的学生，都是家里的宝贝疙瘩，老师带领活动要是出什么问题，那可是得吃不了兜着走。兰老师带学生长途骑行1800公里，这11名学生，说大不大，说小不小，虽然高中毕业，可也是在校园里圈养了十多年，没有多少社会生活经验，且正在脾气火爆的青春期，一些个家长，连一个这样的孩子都带不住，兰老师一下子带11个，这得是个多么浩大的工程！兰老师要承担多少压力和风险、操多少心，大家自己想想看。

其次，是兰老师的精神可敬。

这样的活动，兰老师所在学校大部分的领导是反对的，认为完全没必要，你把他们带完了，这届工作已经完成了，你干吗给自己没事找事？

高三的老师，还是班主任，平时教学和管理任务多重啊！放假了不在家里好好歇歇，带着11名高中毕业生去长途骑行！兰老师可以说是牺牲了自己节假日的休息时间带孩子们出行，精神可贵。

再者，这种游学的方式，能使孩子获益良多。

古代文人学士，常有游学的习惯。像李白、杜甫等文人，都是在“十年寒窗”之后，再来个“十年漫游”，为的是“读万卷书，行万里路”，充分了解社会情况、风土民情。如果我们培养的学生只能呆在校园里，读书读成书呆子，对社会生活根本不了解，那么，我们培养的学生究竟又有多少价值呢！

就像我们当年那一批骑车去延安的同学，回来后都觉得有很大的收获，比如，了解了从豫西到陕北一线的城乡居民的生活情况和风土民情，了解了革命前辈当年艰苦卓绝的斗争精神，锻炼了自己的体能和意志，增强了自己和其他同学的团结协作能力等等。

同样，兰老师带这些孩子长途骑行，也会对孩子的身心产生许多有益的影响，孩子会学到很多在课堂上、书本上学不到的东西。兰老师是教地理的，在骑行途中，他带领学生观察沿途的地形地貌、植被景观、农作物情况等，使上课讲的地理知识得到生活中的验证，使学生对生活地理有更深刻的理解。

兰老师还带学生去参观沿途的高校，教育学生超越高考，继续奋斗。兰老师在接受采访时所说：

"我是一个比较理想的人，六七年前我大学刚毕业，觉得自己从事教育行业要带给学生一些真正的东西，不能停留在课本层面。高中结束后是漫长的假期，很多同学没有合理的规划，我想通过这次远行让他们意识到人生可以有别样的精彩。"

以前跟着兰老师第一次过的学生也说：

那次艰难的骑行带给自己很多力量，之后，每当遇到伤心难受的事情，回头想想那次骑行，会觉得没有过不去的坎。

为什么要为兰老师担忧呢？

还是因为这个责任太重大，从山西朔州到上海，漫长的旅程、复杂的地形和气象条件，交通安全、行程安排、车辆维护等等，哪一个环节出了差错，都可能会产生严重的后果。

当然，兰老师不是第一次带学生出行了，他也应该积累了很多的经验，也经过了家长的同意、还提前进行拉练淘汰，来保障孩子们的安全。但我们还是希望兰老师能采取更多的措施、获得更多的支持，来降低自己的风险。

结束语：

我们希望，多一些像兰老师这样追求理想化教育的老师，少一些追逐名利圆滑的老师，让“别人家的老师”更多一些吧！我们也希望，评价老师能更多元化，优秀的敢想敢干的老师理应得到应有的荣誉和待遇。像兰老师，理应比一些所谓的“优秀教师”更适合这样的荣誉称号！我们更希望，从领导层到教师群体，再到家长，对兰老师这样的老师能有更多的理解和支持！我们的校园，应该容纳更多有个性的老师！我们的领导，应该提供更宽松更有营养的教育环境！

（我是“初中语文戚老师”，支持兰老师的，请也关注我，为我点赞吧！）