22家教培机构对教师流失的核心看法—下篇

机构12

1.做好新老师的包装和老教师的交接；

2.提前铺垫教师离职，新老师提前接触家长；

3.年段分离，让家长有换老师的意识。

机构13

1.教师的储备工作要到位，随时能补上缺口；

2.平时不特意强调“名师”；

3.要突出教.学.研体系，教师都是通过体系统一输出；

4.要给学生和家长打好预防针，树立教师的正常流动观念；

5.全力支持和包装新任教师上岗，给予其充分展示的机会。

机构14

1.考试学期年级节点换老师会更好，加强教师离职时间节点管控；

2.老师互相搭配教学，避免单科教师单独授课；

3.让老教师向家长和学生推荐新老师；

4.提前向学生和家长展示新老师的实力，要让学生和家长感受到新老师实力比老教师还强，至少不弱；

5.向家长和学生强调逻辑粘性，弱化情感粘性。

机构15

可以用体验课的方式，前期让新老师先用自己的能力去证明自己有能力去接手新班，并且要和原教师做好沟通和交接工作，之前是如何给家长学生做服务的，避免新教师接手后出现低于期待的体验感。

机构16

1.合理更换理由，比如学生升级，服务升级，模块变化等；

2.开班家长会，做好新老交接；

3.适当优惠活动。

机构17

1.合理解释更换教师的理由；

2.打造体系弱化教师名师的重要性；

3.让新接班老师快速了解班级学情、孩子情况等让家长感觉更换了更优秀的老师；

4.后期重抓教学质量。

机构18

要有自己机构的一套体系，标准化的服务，标准化的教学流程，标准化的要求，就算换老师，新老师让家长不满意，我们也可以根据标准培训好老师，这样家长认准的也只是机构。

机构19

1.做好接班老师的衬托，这点学立思辰大语文的教师公开简历制作；

2.尝试一个班双师制，主讲加助教，随时切换身份，以备教师流动；

3.工作要做在前头，更换老师的最好解决方法是不更换老师，以人为本，倾听速求合理设置适合自己学校的制度，奖善罚恶。

机构20

1. 强化课程体系和服务体系，让家长意识到老师只是执行人，而不是核心；

2.每个班级至少由2名老师来带，一人负责教学，一人负责学生管理和家长沟通。这样无论谁离职，都能把风险和家长的恐慌降到最低。

机构21

1. 提前做好教师展示，在教师课堂风格和扎实功底，入班级群或者进教室展示；

2. 新老师提前电访，和家长了解学情，打消家长疑虑；

3. 原班老师做好产品体系的宣贯；

4. 新教师课堂前5节，重鼓励表扬趣味性，更突出。

机构22

1.建立好人才机制，流失早察觉更好安排衔接；

2.要重视学生心里只有老师没有学校的根本问题；要把家长和学员认可的点更多的建立在机构的“企业文化”，价值观、教学体系和服务体系等方面。

3.拓展学生多科，减少对一个老师的依赖；

4.真的是核心骨干老师，利益绑定（如股权等）。