老师跟“差生”斗智斗勇 实际上我们可以做得更好

差生，这个标签，是不得已而为之。毕竟，每个同学都不想当差生，每个老师也都不想教差生。但是，又怎么办呢？实在是有各种各样的奇葩的事情发生。让老师们着实很头痛。

我有个大学同学，在西部省份的小城市的开发区的小学，里面的学生们分化比较严重，在他们的背后，是分化更为严重的家长群体。他曾经跟我说过一件事情：他的一个学生，是他从二年级开始带的，一直带到四年级，整整三年时间。开始的时候就比较恼火，这个孩子非常调皮，老师跟家长沟通，也主要是跟孩子的爷爷奶奶沟通。几次下来，老人的想法跟老师的想法不太一样，所以他决定跟孩子的父母联系。这个学生的家长，常年在沿海城市打工，一年到头回来个1-2次，对孩子疏于管理。

老师虽然也经常跟孩子的爷爷奶奶沟通，给父母打电话，但是，遗憾的是，这几年来，孩子的表现真是每况愈下。不交作业，不回答问题，上课交头接耳，睡觉等等问题，越来越多。

老师也是束手无措。以至于他跟我说，这样的学生，真是太让我头痛了，而且，家长不够重视，好不容易让他在学校养成一点好习惯，一放假，又打回原形了。看他这么无奈，我就跟他聊了一些，后来，我发现，与其跟学生及家长斗智斗勇，不如从以下几点做好，让自己变得更好，远离“差生”烦恼。

要有爱心。

实际上，差生，并不是一开始就很差。这点我们务必要知道。任何差生的背后，都有这样那样的问题。我们要始终保持一颗爱心，对差生要有爱心，要真正关心差生。了解差生背后的故事和背后真正的原因。比如，有的孩子，父母从他小时候开始就外出打工，他们被交给祖父母或者外祖父母甚至是其他亲戚照顾，跟父母的情感纽带比较脆弱，他自己内心也不够自信，这就需要我们给他们更多的关爱，让他们重拾信心。在这个时候，不是一味地把问题抛给孩子的父母或者是祖父母，而是需要老师跟家长一起，鼓励、关心、爱护学生。

甚至，老师的鼓励对学生而言，比家长更为重要。在课堂上，给你他一个关怀的眼神，或者是一个能让他重拾信心的简单的提问，都可以很好地帮助到这个学生。慢慢地，他就会有所改观。爱心，是我们做一切事情的初心。有了爱心，很多工作就会迎刃而解。对待后进的学生，我们需要多一点爱心，多一点耐心，那样他就会多一些信心。

要宽严并济。

所谓宽严并济，就是指在教育这些学生的时候，该严格的时候一定要严格，甚至是严厉的，该宽容的时候就要宽容当然也绝对不能纵容。这里面，我想到心理学的一个小故事：就是一个小孩子，他可能是出于好奇或者是觉得好玩，又或者是某种其他的原因，拿个同桌的东西，同桌告诉老师后。如果知道一些心理学常识的老师可能会慢慢引导那个小孩儿，让他知道没有经过别人的允许而去拿别人的东西，是一种不正确的行为，不管什么原因，要拿别人的东西，务必要提前告诉别人并且要征得同意。而如果有的老师，不懂得一些心理学的知识，只是站在大人的角度和立场，去批评学生“你为什么会偷你同桌的东西？”如此，这个孩子可能就会因为这个老师的“严厉”地“批评”而逐步变成一个差生。因此，在跟犯一些小错误的同学进行沟通时，一定要注意方式方法。你对他严格要求，是好的，那是基于学业上的。在一些小的错误和毛病上，我们却要有宽容的心。并且要让自己了解一些心理学的知识，来帮助这些学生。

要佛系。

最后，就是在你“万念俱灰”的时候，要学会佛系，换个角度去看待和考虑这个问题。比如说，有那么多的名人，不也是很偏科的么，不也是很调皮的么，现在不照样很优秀么。其实，有时候，我们跟差生斗智斗勇，并不仅仅是为了他们好，而是我们放不下心中的“执念”。我们为什么非要扭转呢？孔子曾说，“有教无类”，早在2000多年的他都在强调要差别化教育，我们为什么非要让所有的禾苗都一样高呢？所以，佛系，很重要。

最后，你的班上有没有差生？你又是怎么做的呢？欢迎留言。