物理老师课堂徒手劈砖成网红。为优秀教师点赞 为优质课堂呼唤

近日，网传云南张辉老师在上物理课时，用手掌劈砖来导入新课，并以“知识就是力量”为广大教师和网友赞叹不已。详情可观看下面的视频。

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这堂课，学生可能一辈子也忘不了。

这堂课，学生“想学”的情绪应是空前激昂。

这堂课，学生学到的不仅仅是知识。

这堂课，学生对老师定会崇拜和爱戴有加……

这就是优秀老师，这就是我们呼唤的优质课堂：

能够激发学生的学习兴趣，能够点燃学生的学习热情。徒手劈砖，是武功还是技巧？是魔术还是科学？学生一定会思考这些。点准学生的“穴”，牵住学生的“鼻”，让学生想探究、想学习。

能够幽默风趣，能够寓教于乐。一句“武功秘籍”逗得学生哈哈大笑，一句“知识就是力量”让学生徒然醒悟。让学生轻松愉悦地获取知识、接受教育，应是教育者的至高境界，应是优质课堂的典型特征。

能够博学活用，能够贴近生活。老师能够把教材以外的“徒手劈砖”运用于课堂，这来源于教师的多学、多看、多想，来源于知识的横向联系。灵活运用生活素材，让教学生活化，才能够让学生感到知识的有用。

能够和蔼可亲，能够师生和谐。还记得视频中物理老师那笑容可掬的面庞和肢体语言（第一次没劈断甩手）的表白吗？没有高高在上的感觉，也不是板脸训人的先生。和学生打成一片，才能构建和谐课堂、实现高效课堂。

能够认真预设，能够最终生成。可以说，这位老师在备课，特别是新课导入上动了脑子，设计得新颖、直观，恰到好处。材料贴题，教法得当，抓住“火候”，学生获得知识、升华情感也就水到渠成。

能够围绕教学中心，能够学以致用。老师的新课导入，不为导课而导课，不为煽情而煽情，而是把知识蕴含在导课片段当中，紧扣教材，引导学生学知识、用知识，为课堂教学、知识学习服务。

能够深入浅出，能够通俗易懂。面对难以理解的知识，面对枯燥的理论，找准突破口，运用“他山之石”，让学生好“下嘴”、好理解，正是课堂的精要之处。

能够渗透正能量，能够升华情感。从劈砖“动量定律”的应用，到随口一句“知识就是力量”，再到最后的“遇事要科学分析”，不但让学生学到了知识，还渗透了思想教育、价值观教育和学科素养教育，为“培养什么样的人”提供了样板。

你心目中的好老师、好课堂是什么样子的？欢迎留言、交流。（本文图片来源于网络）