教师节 我们写一写那群特殊的教师

新湖南客户端·华声在线记者 周林熙 朱玉文

今天(9月10日）是第三十四个教师节，记者来到了一所特殊的学校——长沙市特殊教育学校。

长沙市特殊教育学校(以下简单：特校)，究其历史有100多年，其前身长沙市导盲学校，被誉为“中国人自己创办最早的特殊教育学校”。

597名残障学生在这里享受着个性化的教育，从身体功能康复，到生存技能培养，到艺术才华的绽放，折翼天使们在这里变得自立而刚强，最终以一技之长守望生活，别样的花儿别样红。

一段舞蹈：其他学生只要排一个月，他们却需要老师排半年

9月10日上午，特校舞蹈排练室。

特校“翼之梦”残障学生艺术团正在排演全新的舞蹈《4月2日》。

踮起的脚尖、平伸的双臂、微抬的下颌，一排优雅的身姿映在特校舞蹈排练室的全身镜里。

因为这些孩子们几乎没有听觉，需要老师进行肢体和唇语的引导，可能其他学校的学生排这个舞蹈，只需要一个月的时间，但特校的孩子却需要半年。

负责编舞的长沙市特殊教育学校教师朱浪，他告诉记者，16个学生表演这个舞蹈，表演时四周的辅助老师就有7名。

“在特教学校，我们坚信文艺能够让孩子收获快乐，也很高兴能通过文艺表演这个媒介，帮助老师、家长和孩子完成亲密的互动。”特校负责人说。

一份事业：一个孩子，就要有一本教案

精细动作功能室、蒙台梭利功能室、心理咨询室等几十间教育功能室建立了起来。还在有关单位的支援下，建起了特教消防知识普及室和夜间消防体验室。

特校立足全市面向全市招收视障、听障、智障、自闭症、脑瘫等残障学生。康复教育是学校教育体系中非常关键的一环，为此学校配备了多感官综合康复室、言语康复室、精细动作康复室等现代化专业康复功能室和资源，是全国首批特殊教育学校“医教结合”实验示范基地。

在精细动作康复室，记者看到里面摆放了大量的康复设备和器材，尤其是针对智障学生引进了功能性障碍训练设备，专门培养手眼协调等能力。在蒙氏教室里，三四岁的听障儿童正在老师的指导下开展认知训练。

训练老师告诉记者，每一个学生都需要建立单独的教案，每个孩子的学习能力，个人情况差别很大。

“一个孩子，就要有一本教案。”与普通学校不同，特殊教育学校的孩子，个性差别比较大。有聋哑的，有脑瘫的，有智障的。即使是同一类的残疾孩子，程度差别也不同。为了让每个孩子都出彩，学校近年来积极实施个性化教学。实行“体艺职2+1”办学，即让每个学生拥有一门体育特长、一门艺术特长和一门职业特长。尤其是通过艺术教育，让孩子们陶冶情操、展示自我，促进他们心灵成长。

刘玉的孩子有智力障碍，从小学一年级开始就在特校就读。

“最开始的时候，特校的老师每次给孩子上课，孩子都要喷老师一脸的口水，但是老师从来不嫌弃。”刘玉从孩子进特校第一年就开始培读，到现在已经是第九个年头了。刘玉说，她的孩子进步非常大，现在可以比较流畅地进行自由阅读了。

刘玉对特校的老师充满了感恩,是老师们艰辛而无私的付出，给了孩子们一个光明的未来。

一份传承：曾经的学生，现在的老师

在长沙市特殊教育学校有一段特别的传承。

张述凯，长沙市特殊教育学校老师。

她以前是长沙市特殊教育学校的一名听障学生，毕业之后，她留在学校，成为了一名光荣的特教老师。

张述凯负责的是“翼之梦”艺术团学生的基训课。

“我是这里毕业的，我对于这一份事业也更加用心，更有情感，更加愿意付出。”9月10日，张述凯告诉新湖南记者。