读课文 提问题。你会吗?
部编教材四年级语文上册第二单元是问题单元,让学生明白学贵有疑,培养学生的问题意识,培养提出问题、解决问题的能力。通过本单元的学习,让学生能够阅读课文,根据课文内容提出有研究价值的问题。
对于基础差的学生是有一定难度的,孩子的问题意识不强,提问角度不对,导致问题简单,没有研究价值。
在教学《豌豆里的五粒豆》时,首先从文章题目入手,培养学生的问题意识。读了文题你想了解什么?有的学生说:“我想知道五粒豆发生什么事情?”有的学生说:“作者为什么写五粒豌豆呢?”有的学生说:“五粒豌豆谁最棒呢?”
从课题入手,激发学生探求知识的兴趣,学生想了解的内容就是根据课题提出的问题,既培养了学生问题意识,又让学生知道原来提问题是这么简单。
阅读课文提问题的学习中,指导学生从课文部分入手。学生提出:五粒豌豆的理想是什么?最后的结局怎样?小女孩从第五粒豌豆那里学到什么?这些就是从文章内容提出问题,可以总结从人物描写、故事叙述、事理说明等方面提问题,这些就是从文章部分提问题。学生学会了方法,我鼓励学生继续学习从部分提问题,自己尝试一下,看看能不能提出有一定深度的问题。
我们还可以从文章的整体提问题。读完全文,你还有哪些问题呢?有的学生说:“五粒豌豆给我们什么启示呢?”有的说:“你最喜欢哪一粒豌豆呢?为什么?”有的说:“文章写豌豆了,为什么要写小女孩呢?他们之间有什么联系?”通过学生提出的问题,总结从课文整体提问题的方法。可以从人物关系提问题,可以从阐述事理提问题,也可以从写作方法提问题。
学生阅读课文提问题首先要克服心理上的畏难情绪,然后教给方法,耐心引导,多尝试练习,就会轻松提问。
不畏难,方法总是有的!