穷养影响“格局”？富养影响“性格”？错！重在父母把握这“度”
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前段时间上班时候，去茶水室打水喝，碰见了新来的同事小李。她惆怅地坐在桌前，似乎在思考什么事情。我问小李在想什么，她说刚才一对父母来咨询她：自己已经富养女儿了，为什么女儿现在在学校还是很自卑，甚至有些自闭了？所以她就在想：穷养是不是就影响"格局"？富养就影响"性格"？
相信不少家长也有和小李一样的疑惑，对于"穷养"、"富养"孩子的观念甚至那句"穷养儿子、富养女儿"这个观点，都有褒贬不一的看法。那么，怎么才是正确的观念和做法呢？
01 现在家长们对"穷养"、"富养"的误解
关于孩子"穷养"、"富养"的这个问题上，人们已经争辩了许久了。近年来民间就有流行这样一句话："穷养儿子、富养女儿"，因为男孩穷养，这样才能让他经受磨练，意志坚强，以后走上社会，才能有担当、有责任心；女孩富养，这样才见识多，有主见，很清楚自己真正追求的东西，才能抵御未来生活中可能遇到的诱惑。
想法是很好的，但是大多数家长对怎样才是"穷养"、怎样才是"富养"并不清楚，逐渐地"穷养"就变成了不随便给孩子零花钱，孩子平日用钱，需要用自己的劳动赚取等等;"富养"就变成，带孩子去大场合，买名牌衣服，吃高档食物，满足孩子各种要求，明明生活条件不允许，再穷也不穷孩子。
但实际上这样的"穷养"、"富养"的理解只停留在了物质方面这层意思，其实除了物质方面的意思还有精神层面上的意思，就是指精神、思想、内心世界的穷与富，比如学习很多知识，获得很多父母的爱、支持鼓励，对世界认知很充足等，这些都算精神世界的富养。
02 误解的"穷养""富养"使我们走进教育的极端
一旦只停留在物质层面的"穷养""富养"，我们就容易走进两个教育的极端：
极端1：穷人富养，危害：打肿脸充胖子，扭曲孩子价值观"穷人家养出富二代"这种现象在中国实在太多。像网上比较火的是某贫困生贷款几十万打赏女主播，连老母亲的养老钱都被花光导致晕倒；某某"富二代"给某主播送礼物花了十几万，调查发现父母竟都是下岗工人……是他们真的富有吗？
当然不是！是他们的父母，在其小时候为了富养孩子，不顾家庭拮据、倾尽所有，就是为了让孩子享受到"富二代"的生活，甚至把家庭拖入了深渊，是死要面子活受罪的典型，更会影响到孩子三观的形成，并导致孩子在生活上养尊处优、四体不勤，在精神上把自已当成富二代，自命清高，处处遭人嫌弃。一旦在社会上碰壁多了，心理就容易失衡走极端。
极端2：富人穷养，危害：太子变狸猫，孩子易自卑老一辈的人常说"穷人的孩子早当家"、"穷养的孩子更出色"之类的话，于是很多父母奉为宗旨。其实，这些话的真正含义是指物质上不浪费、不铺张，意在不娇生惯养，培养好的生活习惯和坚强品质。而这些父母就把这句话刻意理解成，"必须在物质上装穷、折磨孩子""时时刻刻告诉孩子赚钱不容易"等等。
我之前在网上看到一个故事：一位家境不错的母亲就常常和儿子说赚钱不容易，我们要节约等等的话，处处也很节俭。
有一天他们去了一个很远的地方然后母亲准备坐公交车回家，儿子就说不行这样会浪费钱，于是母亲无奈就走回家，当然儿子是由母亲背回家的。本以为这样的儿子会很懂事，结果对自己家里仅有的玩具和书并不珍惜还到处扔，至于为什么不收拾好，他说："以后我要赚大钱，这些都是垃圾。"可见这样的"穷养"的孩子并不懂珍惜眼前的事物。
03优秀的孩子有穷有富，还有同样的父母
实际上，优秀的孩子小时候的家庭环境有穷有富。我见过生活贫穷的孩子"格局"比家庭富裕的孩子的"格局"大，我也见过家庭富裕的孩子的性格比穷人家的孩子性格差。所以，单从物质上的"穷养"和"富养"来看，"穷养"和"富养"没有什么区别。
而且优秀的孩子绝对不是家长在物质上"穷养""富养"出来的，尽管众多科学研究证实了富人家孩子确实在某些方面比穷人家孩子更加优秀。但是，真正导致这个差别的却未必是贫富本身，而是父母们自己。一般来说优秀孩子、人格完整独立的孩子的父母都有以下三个共同点：
（1） 父母有意识地长时间、高质量地陪伴孩子
父母陪伴孩子时间的长短，在很大程度上影响着孩子在学业上的表现：父母的陪伴不仅仅会对孩子形成有效的监督作用，更会营造出一种良好的学习氛围，比如父母都喜欢读书讨论书的内容，激发孩子自主学习的兴趣，积极投入到学习中去。
2015年有一项研究表明，自1975年以来，学历较高的父母与子女的相处时间，其增长的速度是学历较低的父母的两倍。换句话说，受过高等教育的父母会更有意识地给孩子提供长时间的陪伴，而这班人大部分来自是富有家庭。
（2） 父母在消费方向上偏重于教育
贫富差距的关键不是富人拥有了更多的钱，而是他们的消费观念发生了变化——经济学家研究结果显示，从1972年到2006年，在家庭的开支的教育比例当中增加了150%，而低收入家庭在教育比例却仅仅增长了52%。
这个研究说明，富人更愿意把自己更大比例的钱拿出来"用在教育上"，而低收入家庭更倾向于把更大部分的收入花在其他方面。这种家庭教育消费观念上的差别，无疑会影响孩子的思维发展。
（3） 父母给孩子营造较好的家庭语言环境
父母给孩子营造的家庭语言环境给孩子带来了深远的影响。孩子3岁时所经历的语言环境，能够有效地预测孩子以后的文学素养、学术表现，乃至他们一生的成就。
早在1995年，儿童心理学家就发现了来自低收入家庭的孩子日常接触到的词汇量，不到同龄来自高收入家庭孩子的1/3。这个在孩子3岁左右语言爆发期时的巨大差别，对孩子之后的表现带来了异常深远的影响。但当低收入家庭的孩子身边有比较好的语言环境，词汇量与长期发展则与其他孩子完全没有分別。
04无论穷养还是富养，教育孩子都应该把握这些"度"
准确地说"穷养"和"富养"都没有本质地区别，只要把握好"度"，就可以培养出品行端正、人格独立、被社会所接纳的孩子。
（1）不管家庭"穷"还是"富"，要注重自身对孩子的影响
既然优秀的孩子的父母都有明显的三个特点，其实就是在表明无论是家庭是贫穷还是富裕还是家境一般，都可以培养出优秀的孩子，只要自己有高的人生态度和高的格局以及好的修养，给予孩子长时间、高质量的陪伴，重视教育以及不断提高自身素养，就不会培养出十分糟糕的孩子。不要为了孩子喜欢读书，只买很多书给孩子而不陪孩子读。
（2）不管家庭"穷"还是"富"，精神上一定要"穷养"或"富养"
物质上的"穷养"和"富养"不一定能给孩子带来"格局提升""性格改变"的变化，但是精神上的"穷养"或"富养"就一定能给孩子带来无价的"财富"。
像康有为的外孙女罗仪凤小时候被母亲康同璧带到颐和园野餐。那时家境富裕，母亲边烤香喷喷的吐司，边说，以后如果没有烤炉，就算用铁丝与煤炉，也一样能烤出好吃的吐司。这就是精神上的"富养"：不是向孩子炫耀万元烤箱的功能，而是告诉他们，春天要一家人外出野餐，食物要自己动手做，至于用什么样的炉子烤面包，并不重要。
再来说精神上的"穷养"，"穷养"更重要的意义在于通过对"穷困"和"艰苦"的切身感受，对孩子意志、品质、性格、心态进行磨砺、锻炼。人必须要学会坚强，适当地受点委屈，才会对生活有更深刻的认识。孩子做错了事，家长给予适当的批评和惩罚是必要的，哪怕他受点委屈，也算是育人的一种策略。
有时候民间流传的育儿观念不一定适合自己的孩子，与其听从他人说选择"穷养"还是"富养"，不如好好琢磨自己的行为方式对孩子会产生哪些影响。毕竟，父母的言行举止就反映了一定的价值观、人生观，而这些观念就会间接影响孩子的成长。
所谓的"穷养"和"富养"都是我们在教育孩子的价值观、人生观的一个手段，当我们自己能对生活有所喜爱、有所追求，能够明白经济上贫穷和富裕都是短暂的，便能很好地把握"穷养"或是"富养"的"度"。
我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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