家长要因势利导地纠正初中生贪玩 正确处理好学与玩的关系

家长要因势利导地纠正初中生贪玩，正确处理好学与玩的关系

孩子升入初中以后，虽然学习负担会越来越重，但贪玩的本性依然故我。这是诸多家长感到十分困惑的问题。其实，贪玩是孩子的一种天性，是他们出于对周围事物、大自然的浓厚兴趣的一种表现行为。之所谓“贪玩”只不过是孩子在处理“玩”与“学”的过程中，在时间长短、轻重缓急上发生了错位。

对于贪玩的上初中的孩子，家长应该怎么办呢？对此，不妨从深入观察、因势利导、合理安排、循循善诱等方面着手。

一、深入观察

对于贪玩的孩子，家长应该注意深入观察孩子爱玩什么，与哪些孩子玩，怎么玩……分析这样玩的后果对孩子身心健康是否有益，是否妨碍和伤害到其他人的利益，是否对社会环境产生不良的影响……在没有进行深入观察掌握第一手资料之前，对贪玩孩子主观地横加干预是不妥当的。

二、合理安排

贪玩孩子的兴趣爱好往往十分广泛，把贪玩孩子的爱好引向更科学、合理有助于身心健康的方面，是每位父母不可推卸的责任。

孩子的兴趣广泛，又得不到合理的安排，往往在玩的时候投入的精力多，占用的时间长，没有节制地玩造成“贪玩”。改变孩子“贪玩”的现象，应该是家长帮助孩子合理地安排和选择“玩什么”，“怎么玩”和“什么时间玩”，使孩子能够在“玩”中受到教益。如家长不妨鼓励他与年长于他的对弈，训练他的骑车，游泳等基本技能。有条件还可以经常带他郊游、爬山，参观博物馆等活动。用这种“玩”的形式让孩子领略大自然的美景，培养孩子热爱祖国和民族的高尚情操。从而保证孩子在课余时间通过各种不同形式的“玩”使疲劳的大脑得到调节和松弛，能够精神饱满地迎接新的学习任务。

三、循循善诱、因势利导

所谓循循善诱就是帮助孩子“玩好”，“玩巧”。在“玩”中诱导孩子丰富的思维和想象力，培养他们发现问题和解决问题的能力和方法。“游戏机”曾使很多家长“谈机色变”，甚至称其为影响孩子学习的“万恶之源”。其实不然，对任何事物都应该一分为二来分析。游戏机作为一种高智能玩具，它能够训练大脑的快速反应和判断，以及手脑的相互协调合作能力，使孩子的智能得到开发。当然从另一个侧面讲，如果孩子没有节制，长时间的玩必然会带来影响学习和身体健康的负效应。这就需要家长帮助孩子制订出学而有序的具有约束力的时间表，以克服负效应所产生的影响。