减负 想说爱你不容易！

学生学业负担重早已成为众矢之的，减负也成为家长教师关注的话题！对于减负，笔者有几点疑惑，与大家商榷。

把减负的任务落实到教学的环节，是否意味着学生减负而教师增负？这种不正常现象在现实教学中已经出现！太多的教育专家提出向四十分钟课堂要质量，似乎是因为老师们课堂教学质量差，才造成学生负担重。一线的教师都明白，质量再高，四十分钟也不可能完成六十分钟才能完成的任务！

现今高考改革又是怎样的呢？减负了吗？教育部颁布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，将于2018年秋季开始执行。其中最引人关注的是语文。原课标“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐数量从14篇（首）增加到72篇（首）。 增负还是减负？

校外国学班

各类校外培训机构的确该整顿了！

不允许以分数高低对学生排名，保护了学生的隐私权，避免了因为分数给他们弱小的心灵造成伤害！但各地却允许以学生分数高低给老师给学校排名！哪怕班里有弱智学生，也得把他的成绩逼成90分，不然班级平均分排名就落在了后面！老师就会受到各方面的压力！学生还能愉快地减负吗？教师考核唯学生分数论正常吗？

课外补习班重压

教育减负，想说爱你不容易！