苏教版六年级下册第8课《三打白骨精》第一课时教案

教学目标

1、 了解小说的三要素。初步涉及“文学”这一层次的内容。

2、 品味人物形象。

3、 培养对《西游记》的兴趣。

教学时数：2课时

课前准备

预习：

① 自行阅读《西游记》，不限版本，“三打白骨精”为必读内容。

② 熟读课文，读准字音，读通句子。

③ 通过查阅工具书等途径解决阅读障碍。

④ 品味语言文字，读出自己的感受。

教学过程 第一课时

一、 新课导入

上课，起立，老师好，同学们好。

同学们，你们知道我国古典四大名著吗？知道。

你都知道这四大名著中的哪些故事？生说。

看来大家对四大名著了解的还真不少。你能说说你喜欢这些故事的原因吗？

今天我们就来学习这四大名著中的一个有趣的故事。板书课题。齐读课题。这个故事出自——《西游记》作者是——吴承恩。（板书：“《西游记》”）齐读课题。

（一） 了解《西游记》及小说三要素、小说特点

我们刚才说到这个故事出自《西游记》，《西游记》是一篇神话小说。而这篇课文作为《西游记》中一个完整的故事。它也具有小说的特点，可以成为小小说。小说和我们常见的记叙文有很多相同之处，比如说它也有人物，有时间、地点等背景这在小说中被成为——环境，有事情发生的原因、经过、结果这在小说中被称为——情节。这三项被称为小说的三要素。师：小说的最主要目的就是为了通过对环境、情节的描写塑造人物形象，揭示道理。等会我们就试着通过小说的这三个方面来学习这篇课文}

（二） 检查预习，整体感知

1、课前大家已经预习了课文，现在请同学们拿出纸和笔，准备听写。准备好了吗？我们只听写两个词语。第一个词语：妖怪，第二个词语：斋饭，这两个词语中的生字虽然简单，却也不容易理解。通过预习，你理解了吗？（讲两个字的意思：妖字在文中指害人的东西同时它还有美丽、艳丽的意思。斋在文中指给僧人或道人吃的素食）评价：看来同学们对这些看似简单的词语也不能掉以轻心啊。

2、现在我再给同学们几分钟时间，回顾一下课文，想一想：这篇课文讲了一个什么故事？

3、再次浏览课文想想按照故事的发展过程课文可以分成几个部分？（不一定能分出来四个部分，注意怎么引导。概括各个部分的意思。）

二、精读环境

1、这个故事是在什么情况下、什么环境中发生的呢？指生读第一节，其余同学思考。

2、读了这段话你有什么感受？（重点在环境：山势险峻、峰岩重叠。山势险峻说明山高而险，峰岩重叠说明山多而深。）

3、再来读一下原文，看看原文中是怎样描写此处环境的？

4、出示原文，生读。

原文：峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风……

5、读了这段话你会想到什么？学生汇报交流。

6、总结：常言说，“山高必有怪，岭峻定生精”。（说到这里，你是不是得在这八个字旁边记点什么？——做批注。讲讲做批注：我们在五年级的时候就重点讲过了作批注的方法，并且将这个好习惯坚持了下来，不过我也发现有些同学做批注的质量不高，好的批注应该是你对课文词语的深刻感悟或思考。一定要好好的给课文做批注！）

这穷山恶水的环境中，必定有可恶的妖精。这样的环境描写，真妙呀，它预示着惊险的故事情节即将发生。

三、师生共读第一情节

1、自读第一情节，琢磨琢磨在第一情节中文中人物各有什么表现？

①白骨精：“白骨精不胜（非常）欢喜，自言自语道：‘造化……’说是特地来请他们用斋的。”详细理解（狡猾）①从哪些地方你读出了它的狡猾？

小结：真是黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的丑恶动机。真是居心险恶啊。

②悟空：“正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。悟空说：‘它是个妖精，是来骗你的。’说着，就朝妖精劈脸一棒。”（一打——急打）干脆、利落

③唐僧：善良

④八戒：贪吃、好色

总结：在对2至4节的学习中，我们先说了说这一回合的经过，然后又找到具体的句子谈了谈各个人物的做法，最后从中感受到了人物的特点。从而对这些人物有了新的认识。下节课我们有同样的方法来学习，希望我们收获的更多。

作者 星落晨起一位热爱教育，坚持原创的一线小学语文教师。