读书｜《兔之眼》：用爱回报爱
图片源自中国城市出版社《兔之眼》封面
曾有人问孔子说：“以德报怨，何如？”就是问孔子“用善行回报恶行，怎么样？”孔子说：“何以报德？以直报怨，以德报德。”孔子的回答是：“那用什么回报善行？用适当的惩罚回报恶行，用善行回报善行。”（个人这样理解）从《兔之眼》中，我懂得了——要用爱回报爱。
《兔之眼》是日本作家灰谷健次郎的名作，曾获得日本国内和国际多项大奖，并被改编成电影、电视剧在多国上映，其魅力可见一斑。
《兔之眼》主要以二十二岁的小学教师小谷芙美为主线，串联起垃圾站的孩子们、足立老师等多位人物，以姬松小学和S町垃圾站为主要的故事阵地，讲述了如小谷老师和足立老师这样的教员与垃圾站的孩子们的故事。
刚大学毕业的女孩小谷芙美在姬松小学做老师，班上有个铁三的学生，不仅一直沉默不语，还喜欢养苍蝇，偶尔发怒就会咬人。起初，小谷老师不理解铁三这特别的爱好，被决不肯敞开心扉的铁三的沉默和攻击深深打击着。慢慢地，小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性，并最终发现属于在铁三独特的宝藏，帮助铁三成为了一名“苍蝇博士”。其次，小谷老师发动全班爱护智障儿美奈子，别开生面的作文课，和足立老师为垃圾站的孩子们争取权益等等，无不叫人感动。
孩子的心是最纯粹的，爱或者恨都很明确，所以明清时期的文学家提出了“童心说”，童心，“即绝假纯真，最初一念之本心。“垃圾站的孩子们，诸如铁三、浩二、美奈子等，都是童真的代言，爱或者恨，开心或者忧愁，明明显显地表露出来。这是纯真，丝毫不掺假，但是铁三的这种赤裸裸的排斥甚至怨恨，让初来乍到的小谷心惊肉跳。她想过要改变，她想通过批评、扶助改变铁三，但收获的只是再一次被推倒在地。小谷在足立的帮助下反思了自己的行为：这种高高在上的指手画脚和强硬干预，注定是要失败的。所以，小谷老师将心比心，通过研究苍蝇走近铁三，走进铁三的生活，关爱他、信赖他、帮助他。最终，闷不吭声的铁三开口了，脏兮兮的爱养苍蝇的铁三变成了“苍蝇博士”。小谷老师付出了爱，也收获了铁三和他的伙伴们对自己的尊敬和热爱。
小谷大力抗争要暂时收留智力障碍的美奈子，遭到诸多反对。她没有气馁，反而采用孩子们的建议给美奈子配“值日生”，以此让孩子们懂得了友谊、责任、包容。小谷想孩子们一样，怀着最大的善心去对待美奈子，“我去喜欢她就好了”，说得多容易，做起来多难啊。观照生活，智障的美奈子何尝不是痛苦残缺的生活的缩影和化身？小谷面对丈夫的不理解，面对教学和生活中的种种困难，同样选择了善意地去对待。垃圾站的孩子们面对残酷的现实，却以自己的善良和纯真回报世界，不管是放走肥大的老鼠还是“抢救”被抓的野狗，都是他们对世界美好的想象付诸了现实。
有人说，这本书讲述了理想的教育观，教给教育者要用心用爱去贴近学生，走进学生的心，尊重和理解他们，学会换位思考。这是我们要提倡的，也是要去不断实践的。但是《兔之眼》这本书在我看来这样的解读是不够的。
貘爷爷的故事，是战争灾难的一个缩影，貘爷爷深深自责的背叛了朝鲜同伴金龙生的经历，实际上就是一个有良知的人对自己过往的不管反省和悔恨。在残酷的战争中，个人的力量、个人的期望都是可会被打压摧毁的。想着去世之后再和九泉之下的金龙生演奏大提琴，是貘爷爷内心善良的心弦期望对过往的救赎。他实际上在心里为战争担负罪责，用自己的余生赎罪。这是对战争受害者的爱怜和同情。
小谷和足立等人为垃圾站居民的抗争，何尝不是在用爱与冷漠的残酷的社会现实对抗？尽管中间有背叛有委屈，但是最终结局如何，作者并没有尽数交代。超过半数的支持率会让他们谈判成功吗？我相信会的。然后呢？然后，小谷和孩子们都会继续生活下去，怀着最初的童真，爱着周围的人，爱着世界。
期望每个人都愿意付出爱，期待每个人都能收获爱的回报。愿爱着的你也被这个世界爱着……
如果你也被小谷老师的故事所感动，欢迎你一起阅读这本书。