《率真集》：严父慈母还是亦师亦友 百般教法都抵不过一颗真心

1929年 6月6日，教育家陶行知作为名誉校长，为新成立的新安小学写了一幅对联：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话也作为教育名言广为传颂。

在新时代教育的要求下，各类新教法如雨后春笋般冒出。在千般探索之后，教师们是否还记得，在教书育人的过程中，最重要的是什么？

老师也曾经是学生。请您回想一下，在这么些年的求学过程中，有遇到过自己的启蒙老师甚至是人生导师吗？

——我有。

一位是我四年级的语文老师李老师，他的肯定点亮了我对写作的向往。一位是我高中的英语老师徐老师，他的渊博风趣树立了我现在的教学风格。还有一位是我大学的日语老师韩老师，她的睿智与换位思考给我为人处事以重要的启发。他们对学生的那颗真心，至今都让我感动不已。

李叔同

——丰子恺先生，也有。

初识丰子恺先生，是从一幅幅中国味儿十足的漫画开始的。翻开《护生画集》，一股岁月静好的气氛袭面而来，丰子恺的率真、儒雅、恬静和优美全全的表现在这些画儿里了。我当时便想，这是怎样的天才遇到了怎样的老师，才能画出这样的作品呢？后来，我有了答案。

如果单从《率真集》的文字去看，他不过是一个有些生活趣味儿的老头而已。一蓑烟雨任平生，如果从丰子恺的一生去看他的文学与艺术成就，读者心里就颇有几分风雨几分晴的意味了。

丰子恺出生在家家有鱼、家家有你的石门镇上，过去的两千年里，他们从未经历过大的战争。生活在这遍地是作物，周身皆诗画的乡村风景里，造就了丰子恺，温和的性情。

在《率真集》一书中，著名的画家、作家就回忆了他的两位老师——音乐家、美术家李叔同和文学家、翻译家尊。

李叔同

丰子恺前往浙江师范学院求学，师从李叔同与夏丏尊。严父慈母般的李叔同和夏丏尊分别是丰子恺的音乐美术和写作老师，丰子恺的文学根基，是夏丏尊一步一步教出来的，而他的美术根基是李叔同一笔一画盯出来的。

在《率真集》上卷里，便有《为青年说弘一法师》、《悼丏师》两篇，以表对逝师之。

李叔同平时少言寡语，凡事认真。每日上课前都提前来到教室，把课上要学的知识板书在黑板上，然后端坐在讲台上，静静的等待学生们的到来。他的课从一鞠躬开始，一鞠躬结束，这样的上课方式，在少年丰子恺的眼中，是“严肃而新鲜”的。

“你的图画进步很快。我在南京和杭州两处教课，没有见过像你这样进步快速的人……”平时严厉寡语的李叔同曾对丰子恺这样说道。丰子恺这样说道：“当晚这几句话，便确定了我的一生。……因为从这晚起，我打定主意，专心学画，把一生奉献给艺术，直到现在没有。”

《护生画集》

为报师恩，丰子恺用了四十五年的时间完成六集《护生画集》，直至生命的结束。由此可见，这番话给崇敬老师的丰子恺带来了多么大的内心的震荡，由此奠定了他一生的道路。

与此同时，我们也可以感受到，教师真心实意的肯定与赞赏具有多么巨大的力量。

夏丏尊

李叔同是丰子恺的图画音乐老师，夏丏尊教他国文。

“凡熟识夏先生的人，没有一个不晓得夏先生是多愁善感的人，他看见世间的一切不快、不安、不真、不善，不美的状态都要皱眉、叹气。他不但忧自家，又忧友，忧校，忧店，忧国，忧世。”这份细腻与敏感也成就了丰子恺现实主义的文风。

夏丏尊对学生要求严格，也以身作则，不多讲话，使学生衷心感动，自然诚服。丰子恺的文章，是在夏先生的指导鼓励之下学起来的。一篇文章怎么立意，每句话怎么说才能达意。尊本着对学生真挚的育人之心，才能这样细致的进行作文教学。

在生长和学习环境的影响下，在“爸爸的教育”与“妈妈的教育”的塑造下，在诸位恩师的雕琢下，丰子恺渐渐形成了自己的人格基调，而他的作品里，我们也可以感受到他对生命的情调与艺术的品位。

季羡林

当然，古今中外也不乏一心为学生着想的老师们。季羡林在《我的老师董秋芳先生》里说道：

作文本发下来了，却使我大吃一惊，董先生在作文本每一页上面的空白处都写了一些批注，不少地方有这样的话：“一处节奏”“又一处节奏”，等等。我真是如拨云雾见青天：“这真是我写的作文吗？”这真是我的作文，不容否认。我的苦心孤诣连自己都没有意识到，却为董先生和盘托出。知己之感，油然而生。这决定了我一生的活动。

董芳秋直接的指出季羡林文章里的问题，毫不拖泥带水，这是他的教法。“每一页空白都写了批注”难道不能看出董先生真切希望学生文章写的更好的心情吗？

陶行知先生说过：“要想做学生的先生必须先做学生的朋友，和学生一起玩，做学生的知心人，了解孩子内心的想法，这样才能真正的成为学生的先生。”在教学实践中，他也是这样做的。

陶行知在晓庄学校任校长时，一个三年级的经常戏弄班上的同学，班主任多方教育无果，只得交给校长陶行知处理。

陶行知了解情况后，语气很温和地问男孩：“你跟老师说句实话，你是不是觉得搞这样的恶作剧很好玩呀？”男孩点了点头。陶行知说：“好，那我们今天也来玩个捣蛋的游戏。”

陶行知让男孩往挂在泡桐树上的衣服上甩石灰水，男孩玩得十分起劲，虽然甩了几滴到衣服上，但特别开心。陶行知带他去办公室照镜子，男孩看到自己满身的白石灰水，羞赧地笑了。

陶行知这才语重心长地说：“你看，树上的衣服并没有变得特别脏，而你自己却变得脏兮兮的。这就是‘捣蛋’的后果。你想‘捣蛋’别人，结果不知不觉间却在自己身上留下了污迹。这样做值吗？”

从此，男孩变得懂事明理，能与同学友好相处了。

陶行知的教法可贵，但更可贵的是他那颗愿意去寻求教法的心。面对同样的情况，多少老师会选择惩罚，又有多少老师会真心实意的愿意去循循善诱学生，教育学生呢？

李叔同是严父般的教育，夏丏尊是慈母般的教育；董秋芳谨守为师者的本分，陶行知成为了学生的朋友。无论是哪种教法，他们都以自己的一颗真心，换来了桃李成蹊。

所以，对身处教学一线的教师们来说，无论您采用哪种教学方法，都要时刻谨记那颗为学生着想的真心。