游泳课非是防溺水的灵丹妙药 系牢孩子心中的安全绳才是根本

盛夏时节，烈日炎炎。当有家长担心孩子发生溺水事故时，在贵州省黔南布依族苗族自治州长顺县的康养综合体游泳馆里，却是一片热闹。为让越来越多的学生学会游泳，长顺县决定将游泳课纳入小学课程，率先在贵州试点探索小学生游泳进课程。（6月29日中国教育报）

将游泳纳入课程，这一做法值得点赞和推广。但若说开设游泳课的主要目的是为了防溺水，甚至以为学生学会了游泳就会根绝溺水现象的发生，就不免有些夸张了。

我们家乡有句俗话，“淹死的都是会水的。”这句话是人们多少年来实践经验的总结，含有深刻的哲理。

纵观多年来各地溺水事件的发生，真正“不会水”的孩子并不多，无论其泳技高低，在水里大多都会扑个三招两式，正因为这些孩子们“会水”，所以他们才不怕水，敢下水，但他们对“要下之水”的安全性却缺乏考察，因此，一遇到深坑、急流，他们就会手忙脚乱，失了阵角，引发悲剧；而反观那些“旱鸭子”，却是对水畏惧三分，一见水就躲得远远的。

说句实话，笔者不会游泳，从小不会游泳，现在也不会游泳。小时候有伙伴相约去河边，一般情况下是能不去就不去，有时禁不住好奇，到了河边也只是在浅水里洗洗手、冲冲脚 ，从不向河水深处走……

我说这话的意思，并不是反对游泳，对一个人来说，会游泳是一件好事，但这个一技之长要想用好，心中当有守住安全的底线，如果心中没有“水安全意识”，那就会应我们家乡的那句俗话，“越会水越不安全”。

游泳对学生身心素质非常有益，不仅可以增强体质，更可增强心理素质。增强体质在这里我不再赘述，只说说对心理素质的好处。

人是一种陆地生物，对人来说，水是一种“陌生“的环境，进入水中后，浮力和重力二者的博弈，人会有一种全新的感觉，是浮还是漂？人可以通过改变身体的状态来决定。因此，水中运动对人是一种全新的考验，它首先需要克服对水的恐惧心理，其次，要想办法让身体逐渐适应这种新环境，这个适应，说简单不简单，说复杂不复杂，是一个由易到难、且永无止境的过程。因此，“入水”对人的身体和心理都是一种全新挑战，从不适应到适应到享受游泳，是一个不断克服困难，战胜困难，强大自我的过程，这个过程可有效增强一个的意志品质和抗挫折能力，更可培养起强烈的进取心、探索和开拓精神，因而，不仅是一项极好体育运动，更是一种极好的心理课程。所以，让学生学游泳非常有益。

诚然，学生学会游泳，对防溺水自然会起到一定作用，但是，我们大人却不要把游泳当成防学生溺水的灵丹妙药，真正有效杜绝学生溺水悲剧发生，还当是系好、系牢孩子们心中的安全绳才是根本。