如何引导孩子阅读—从图画到文字阅读是一个需要智力和耐力的过程

首先阅读是一个好的行为。无论是图画阅读还是文字阅读。

图画阅读主要是适合不识字的孩子或者成年人/老年人通过图片来理解它所描述的故事。

在图画阅读的孩子

但是当孩子积累了一定的文字后，一定要引导他走向文字阅读。从图画阅读到文字阅读是一个至关重要的节点。 能成功过渡，那么他的阅读范围和深度都会呈阶梯式上升。从儿童文学到中外名著，从中文阅读到外文阅读，就能一通百通了。

随着网络的普及化，信息渠道多维化，现在的儿童大多喜欢看电视和漫画，但鲜于阅读文字居多的书籍（即“文字阅读”）。这样的孩子表面看起来活泼伶俐，各种话题都能道个一二，但也就仅仅如此。知识多而杂，思维凌乱而肤浅，反应灵敏却无多少内涵。缺乏深入思考的耐心带来的最大后果就是他只是成了各种讯息的搬运工，没法内化成自己的思想。

阅读不分年龄不分国界

我想绝大部分父母都是希望自己的孩子能喜欢上文字阅读的。但要从图画阅读过渡到文字阅读，确实也不是水到渠成自然而然的事，是需要足够的智力和耐力去引导的。那么该怎么做呢？

一、培养他的阅读兴趣，找到他的阅读偏好。

二、每天固定某个时间段，与孩子一起阅读，父母的榜样力量是无穷的。这样，无论孩子本身是否喜欢阅读，都至少会形成阅读的习惯。

三、每个人都有他的阅读偏好。比如喜欢科幻类的，童话类的，历史类的，侦探类的等等。通过多带他去书店或者图书馆，根据他的选择和阅读表现，发现他的阅读偏好。

四、根据他的阅读偏好，选一些含有拼音的字体比较大的书。一旦他自己捧起来阅读，一定要给予大力的表扬和鼓励，尤其是在其他人面前。一般在小学一、二年级左右就要开始着重引导他走向文字阅读了。时间点根据自己孩子的文字积累程度可提前或者适当延后。但一般情况下最迟最好不要超过二年级。因为三年级开始已经要自己组织文字写作文了。

五、毕竟文字阅读相对观看影视作品甚至图画阅读来说，都是一件比较辛苦、乏味甚至寂寞的事。所以在这个引导过程中肯定会出现“倒退”的现象，不要着急，继续引导，并一起分享各自的阅读心得。

六、当基本习惯了文字阅读后，尝试中篇小说阅读。当中篇小数阅读也没有问题的时候，引导他走向长篇小说阅读，甚至大部头书籍的阅读。到了这个阶段，他的阅读习惯和阅读能力基本就能一直陪伴他并因此而受益无穷了。

七、当长篇小说阅读没有问题的时候，就要开始引导他阅读其他各种类型的书籍了。因为个人偏好意味着个人思维局限，那么多接触其他类型的书籍，才有益于培养他思维的宽度和多角度性。这个过程相对要容易一些，因为到了这个阶段，他已经养成了很牢固的阅读习惯，所以看什么书就都是看，问题不大了。

在文字阅读的小学生

中文阅读如是，外文阅读也大体按照这个思路就可以了。

书籍是全人类的营养品。希望我们都能培养良好的阅读习惯，并坚持阅读。毕竟“一日读书一日功，一日不读十日空”。