重点班or普通班 老师给出建议 “宁做鸡头不做凤尾”并不无道理

文丨蹦蹦妈妈（文章原创 ，版权归本人所有，欢迎妈妈们转发分享)

对于家长而言，肯定都希望自家孩子可以在学习氛围浓厚的环境学习，可以跟学霸做同学。

因此，很多家长都会用尽浑身解数把孩子弄到重点班学习，因为重点班不仅学习氛围比较强烈，而且相对普通班来说师资也会更好。

为什么说，宁愿让孩子当普通班的鸡头，也不做重点班的凤尾？

1、重点班进度快，怕影响孩子心态

相信大家都知道，重点班老师的讲课速度比普通班快很多，讲课的思路也不一样。

孩子上课必须按老师的进度去学习，一旦跟不上可能以后就很难跟上了。

这样会使孩子的学习变得被动，从而打击到孩子的自尊心，这种负面情绪会越来越影响学习。

2、重点班的老师顾及不了每个学生

重点班的孩子都是学霸，一个比一个优秀，一旦孩子对老师抱有期待被重视的情绪时，老师无法去完成孩子这种愿望，孩子的内心自然产生较大的落差。

长久下来对孩子身心发育产生不利的影响，比如导致孩子变得敏感、自卑，在日后的学习上可能会有消极的心态。

3、孩子需要重新适应重点班的环境

孩子的适应能力有限，从普通班转到重点班，这个过程是孩子靠着适应能力去支持的。

尤其是在陌生的环境下，孩子一定会变得恐惧不安，同时他们不仅要顾及学习，还要重新建立自己的朋友圈子。

这样无形还会把孩子学习的注意力分散了，可能会影响考试的成绩。

如何正确看待孩子的学习成绩？

1、对孩子的考试成绩冷静对待

其实孩子的成绩并不能代表身心的发展状态，不要固执地以考试成绩去断定孩子的智力、能力。

家长们应该冷静对待，千万不要因成绩差而辱骂孩子，这样不仅让孩子产生逆反心理，更加不愿意、不喜欢学习了。

2、 家长要全面去分析孩子的成绩

有时候孩子考试成绩差不一定代表孩子的智力有问题，应该跟孩子好好沟通，并深入去了解分析孩子考差的原因。

在求学期的学生特别容易偏科，应该用正确的方式纠正孩子偏科的问题。

3、善于发现孩子是真差还是假差

对于成绩较差的孩子，父母因为“本能反应”的情绪去伤害孩子的自尊心，减弱孩子主动学习的积极性。

应该善于去发现孩子的成绩到底是真的差，还是假性的差。比如有些孩子喜欢对学习答案死记硬背，不懂得转弯，即使成绩出来非常棒这也是“真差”。

有些孩子却会运用思考力和创造力，答题的方式灵活变动，这是“假差”。

4、接受孩子之间存在的差异性

孩子之间各方面的水平都是存在差异的，对于学校的教学方式也有适应能力的不同，学习方法和理解能力有不一样。

这都是造成学习成绩有差异的原因，父母不要去拿其他孩子作比较，并接受孩子之间的差异，就此用更多的耐心去培养孩子的智力发展。

5、看重孩子的学习效果而不是成绩

在指导孩子学习时不要只顾看着成绩的高低，而是看重学习的效果。

看看在学习过程中孩子有没有领悟到解题方法，这才是更应该重视起来的。

不要把成绩作为学习能力的标准，应该用平和的心态看待孩子的成绩。

6、家长应该多给包容和鼓励孩子

成绩第一并非评价孩子的首要标准，每个孩子都有自己的优势和劣势。

当孩子成绩未能达到家长满意的时候，应该给孩子多一份包容，并鼓励他们以后会更好。

孩子处于高压学习状态下，父母应该如何帮助孩子排解烦恼？

1、多倾听

父母要在教育孩子上充当聆听者的角色，多点耐心去听听孩子的想法，让沟通的氛围变得轻松。

就像是跟一个老朋友聊天一样，从而获得孩子真正的需求，也可以让情绪得到发泄从而达到减压的效果。

2、多打气

其实家长的鼓励对于孩子是一种安全感，多些给孩子打打气，让他们知道家长的用心，只要孩子需要他们永远都在。

从而给孩子建立自信，他们才能保持轻松的心态进入考场，发挥出正常的考试水平。

3、少期望

对孩子不要抱着过多的期望，这样会使孩子感觉学习是一件增加压力的事，可以将期望转化成希望见到孩子的每一次进步。

这样不仅可以让孩子的压力减少，同时还可以促进他们学习的动力。

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