为何教师群体的正能量 乏善可陈

浏览各类媒体上关于教师的文章，鲜有正能量的事迹和精神，包括教师自己写的文章也都是负能量满满，为什么会出现这种局面？既给这个时代多元的思潮并存有关，又给商品经济商业时代的快速发展有关，还给教师自身人文思想缺失有关。

给多名教师交谈，发现大家说的最多的是各类牢骚和抱怨。是的，社会并没有因为教师传承文化影响下一代劳苦功高而被善待，反而在网络上遭“围攻”，生活上无心的一些行为举止，就会被无限放大（君不见“点车门”事件），谁让你是教师呢！谁让你是“灵魂的工程师”呢！非把你从“圣坛”上拉下来，踩上几脚，别人的心理上才能找到平衡。最过分的上网上有人上传了一名女教师打着吊瓶上课的图片，评论区评论最多的竟然是“她在作秀”。当人们不辩是非善恶只顾自己的个人好恶来评价一个人的时候，社会道德的缺失多么严重！当然，这不是教师愤世嫉俗的主要原因，教师们生气的在这种社会氛围中，家长缺少对教师的普遍尊敬。家长在和学校和教师打交道的过程不是抱着尊敬的心理，而是处处“挑刺”：班级管理松了，说教师不合格；班级管理过严，学生出了问题，还是教师不负责任。可以说，很多教师在管理学生时态度暧昧，都是来自社会和家长的压力。教师在工作中如履薄冰，当然会充满负能量。

学校上面的领导部门太多，谁都可以对学校、对教师发号施令，导致工作量成倍增加，这也是教师集体充满负能量的另一个原因。教师扶贫的影响有多大，从《人民日报》特意发了篇评论员文章就可以看出来，这里我们不再赘述。除了扶贫，还要迎接各种“进校园”活动的检查，更有写不完的材料和填不完的表格，整体在这些俗务的包围之下，教师怎么有时间塑造自己和学生的“有趣灵魂”？自然前方高能：都是负能量。

待遇太低，是教师负能量的集结地。教师也想拥有高工资，改变自己的社会地位，改变教师以往“斤斤计较”的习惯，增加自己做人的底气。偏偏教师工资水平属于中下等，叫“心高气傲”的知识分子情何以堪？工资不足以养家，叫教师如何充满正能量？