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孩子写作业的时间越来越长 还在偷偷做这件事 我很懊悔!

2020-12-29 23:50:01
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01

端午节假期第1天,我拿起用来给孩子钉钉打卡的手机,查看手机的流量监控时,令我大跌眼镜:

近一个月以来,每天抖音流量消耗,至少八九百兆,最高1G多。

据统计,刷一个小时的抖音,需要 1G 流量。

那就意味着每天刷抖音的时间在一个小时左右,至少在半个小时以上。

这个手机上的抖音APP在孩子正式开学前,我已经把它删掉了。什么时候重新下载安装了?我翻了一遍手机桌面,没有发现APP,最后在一个文件夹里的第2页,终于找到了。

02

最近一段时间,孩子写作业的时间翻倍的增加。平时他放学回来,为了能够让他专心写作业,我会带着小宝去楼下玩儿,结果晚上我们8点多回来,他的作业才写了一部分。

因为临近期末考试,作业量确实增加了,有情可原,关键是他自己设定的时间,比如说两个小时写一张卷子,结果写了4个小时。

想起这段时间,孩子每天都很晚才完成作业,孩子睡得越来越晚,我还得陪着他一起熬夜,我的脾气越来越暴躁。

之前我还安慰自己说是孩子马上就要考试了,学习任务比较重,过了这段时间就好了。没想到,他居然偷偷的的做这件事,我感到很气愤!

最开始下载抖音,是因为孩子说他想学录视频,当时觉得孩子想学,那我们就让他试一试。新鲜劲儿一过,他不再录视频了,就开始刷视频了,刷着刷着就上瘾了。后来,我们坚决把抖音卸载了,他非常不情愿。

近一个月以来,孩子写作业越来越拖拉,我知道他平时喜欢阅读,经常放学回来就要先阅读课外书,或者是一边吃东西一边看书,有时玩玩乐高,这些我们知道的事情不会跟他太计较。但是孩子一声不吭的刷抖音,让我无法忍受。我没有直接问孩子,我把APP删掉了,希望他发现之后,能够认识到自己的错误。

然而,在放假的第3天,我看一下手机里的流量记录,APP又出现了。我感到又气又急又懊悔!

越禁止,越想做。真的是潘多拉效应。

潘多拉效应即“禁果效应”,也叫做“罗密欧与朱丽叶效应”,越是禁止的东西,人们越要得到手。越希望掩盖某个信息不让别人知道,却越勾起别人的好奇心和探求欲,反而促使别人试图利用一切渠道来获取被掩盖的信息。这种由于单方面的禁止和掩饰而造成的逆反现象,即心理学上的“禁果效应” 。这与人们的好奇心与逆反心理有关。

显然,孩子想刷抖音,而我们禁止,引起了孩子的逆反心理,他想挣脱束缚,想要自己说了算。

考虑到孩子的好奇心与可能产生的逆反心理,任何禁止孩子做的事一定是要具备充分必要条件的,一定是要经过深思熟虑的。否则,因为轻易禁止孩子做某件事,结果适得其反,导致了更坏的结果,这是最令我们感到懊悔的!

这次,我跟孩子开诚布公说这事,他开始很吃惊,还说只是偶尔看看,后来说着说着流眼泪,一方面觉得理亏,知道自己做的不对,不应该隐瞒,另一方面担心害怕会受到惩罚。

03

现在各种各样的电子设备,眼花缭乱的APP,想要让孩子禁止接触,是绝不可能的。比如这次孩子上网课期间,用手机是必须的。平时孩子有不懂的问题也会用自己上网搜索。

禁止不可能,限制是必须一定的。

那么每天限制孩子(12岁以下)屏幕时间(包括手机,平板,电脑,电视)应该是多少呢?

2018年年底,美国国家卫生研究院NIH公布的一项研究的初期结果是:应该限制在每天两个小时以内。

NIH跟踪全国21个测试点的1.1万名9到10岁的小孩。研究的主要目的是看,他们每天的屏幕时间——也就是使用手机平板电脑和玩儿电脑游戏的时间长度——会不会影响孩子的大脑发育和认知能力。现阶段,这个计划准备跟踪他们10年直到成年。

分析发现,每天屏幕时间超过7个小时的9-10岁的儿童的大脑明显比他们的同龄人灰质更薄。(可能表示他们的感知信息分析能力也受到了影响)。

每天超过两个小时屏幕时间的儿童,在语言和思维测试中得分要明显少于两个小时的儿童。

也就是说对于9~10岁的儿童,每天屏幕时间的上限为两小时。

长时间的屏幕时间对孩子的影响,不仅是视力问题,还有脑发育问题。就像成人如果长时间刷抖音、朋友圈以后,会产生空虚感。同样对于孩子来说,刷屏时间越长,他们大脑中伏隔核的灰质就越薄,越来越不容易感受到奖赏和愉悦,长远来看,可能会越来越没动力,不愿意努力学习。

对于年龄越小的孩子,屏幕时间应该更低。

近日,世界卫生组织发布了一份关于五岁以下儿童的行动指南,对于五岁以下儿童使用电子屏幕的建议:、

1岁以下的儿童,不建议接触、使用电子屏幕。对于1岁儿童,不建议久坐在屏幕前(如看电视或视频,玩电脑游戏)。对于2岁以上的人,久坐在屏幕前的时间不应超过1小时;越少越好。3-4岁的儿童,久坐在屏幕前的时间不应超过1小时;越少越好。

对于五岁以下的孩子,需要我们更多的陪伴,限制他们屏幕时间的最好的方法就是要找到其它可行的替代物,比如一起做游戏,一起玩玩具,和更多的户外活动。

对于五岁以上的孩子,需要我们观察孩子的特点,引导他们更多的兴趣爱好,禁止的要慎重,限制的有尺度,与孩子面对面平等交流,不做专断型父母。

自律的路上没有谁是一蹴而就的,对于孩子需要更多的包容与耐心。

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