一年级下册《语文园地六》五大板块全面提升孩子语文能力

本单元语文园地六安排了五个板块的内容，分别从识字、字词句运用、展示、积累、阅读等方面提升孩子语文能力。

一、识字加油站，培养学生在生活中识字的意识。

1.自主认读四行词语，读准生字。

正音：“汤、萤”是后鼻音，“扇、织”是翘舌音。

2.这十二个词语都与夏天有关。

第一行 ：夏天的解暑食品

第二、三行 ：夏天常用物品、常见小动物

第四行 ：有关夏季星空的词

3.识记方法

(1)熟字组词法。如：

棍：木棍 火棍 棍子

汤：鸡汤 汤圆 米汤

(2)看图贴词。

4.拓展与夏天有关的词：冰淇淋、空调、电扇等

二、字词句运用

1.读一读，照样子说一说，培养学生把句子说具体的能力。

(1)读一读，找出这三句话，有什么相同和不同的地方？

第一句说小白兔割草。

(谁干什么)

第二句补充表示地点的词语：山坡上。

(谁在哪里干什么)

第三句补充小白兔动作的词语：弯着腰

(谁怎样地在什么地方干什么)

(2)对比读，体会好处：这样写句子，能够让别人知道小白兔在什么地方做事，而且还知道了小白兔做事的动作，让句子更加生动具体。

(3)完成仿写练习。

2.读一读，加上标点，培养孩子使用标点符号的能力。

(1)复习学过的几个标点符号：“，。！？”，说说它们的名称。

(2)加标点练习

在朗读中体会语气，正确使用标点符号。

①读练习中的四句话，先判断哪句是问句，读出问的语气。

你写作业了吗(?)

②读剩下的三句话，哪句话表达的感情要强烈些？强调“真低”。

小鸟飞得真低呀(！)

③完成剩下的两句话。(“，”用于句中的停顿，“。”用于陈述句的句尾。)

(3)抄写句子

师范写，学生发现抄写句子的正确格式：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。

(4)练习，互评

三、展示台，鼓励孩子在生活中识字，展示识字成果，激发识字兴趣。

1.结合学习实际，交流通过哪些方式可以认识汉字。

2.出示“巧克力、牛奶、饼干、矿泉水、面包”等字样的包装袋图片，结合图片认读词语。

3.交流展示，你还在哪些食品包装上认识了哪些字。

四、日积月累，积累气象谚语，让孩子了解自然界的一些现象，可以帮助我们认识天气。

1.结合图片，大致理解气象谚语意思。

(1)朝霞不出门，晚霞行千里。

如果早晨天上有云霞，那么这天可能会下雨，不适合外出，如果晚霞满天就预示着未来几天都是晴天，可以出门远行。

(2)有雨山戴帽，无雨半山腰。

如果雾气笼罩在山头上，预示着有可能要下雨；如果雾缠绕在半山腰，就说明没有雨。

(3)早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

如果一天中早晨下雨，当天还有可能放晴；如果晚上下雨的话，那么会持续一整夜，一直下到第二天早上。

(4)蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

如果看到蚂蚁搬家或蛇跑到路上来了，就预示着大雨快要来了。

2.在理解的基础上练习背诵谚语。

3.拓展其他表示天气变化的谚语：

(1)星星眨眼，下雨不远。

(2)天上鱼鳞斑，地上晒谷不用翻。

(3)鸡在高处鸣，雨止天要晴。

(4)蜘蛛张了网，必定大太阳。

五、和大人一起读，通过对话朗读，了解故事内容，感受小动物间互帮互助的美好情感。

1.抓住重要信息，把握主要内容。

罗列问题抓信息：“故事发生在什么时间、什么地方？故事中出现了哪些小动物？它们各自做了什么事情？故事的结尾又是怎样的？

2.根据掌握的信息，说说主要内容。

夏夜的水池里，一只小蚂蚁不小心掉到了水草上，在睡莲、蜻蜓和萤火虫的共同帮助下，小蚂蚁最终回到了家。

3.体会小动物之间的美好情感。

读读故事，你从哪些词语和句子中读出了大家对小蚂蚁的关心和帮助，把这些词句画出来。

(1)睡莲关心地问小蚂蚁，弯腰让它爬到自己身上，还请小蚂蚁住在自己的家里。

(2)蜻蜓主动送小蚂蚁回家。

(3)萤火虫说，“我来给你们照亮”。

4.体会“夏夜多美”的含义。

(1)出示文章最后两句话：“星星看见了，高兴的眨着眼。”“啊，多美的夏夜呀！”

思考：星星为什么高兴地眨着眼？夏夜为什么很美？

5.分角色朗读，读中悟情。

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