人生设计要趁早——0
〖读书重要吗？〗
各位关心子女教育的家长朋友们，如何培养高分高能的小天才呢？家长又如何为孩子做好教育规划？如何让8岁的孩子高分通过KET？带着这些问题，同样做为母亲的我来和大家进行一些探讨，希望能给各位父母一些启发和帮助。
相信各位家长在孩子的成长过程中，都经历过对孩子教育的无知、无味、无聊，也经历过全力以赴火力全开的给孩子辅导，在此过程中还要面对自己各种心理压力、纠结、惆怅。那么为什么是这样呢？大家都想把自己的孩子教育成才，关键还是没有找对方法。
当今教育不仅要顺应学校的学科教育体制，让孩子们拥有好的分数，还要让孩子们提高整体素质，让孩子们开心快乐的学习成长。
读书重要吗？我想几乎100%的家长都会告诉我，很重要，但实际上呢，不一定，其实有很多的父母，他并没有真正认知到教育和读书的重要性，我们经常发现，有很多父母嘴巴上说读书重要，但是他自己其实并没有去用心的考虑孩子的学习和成长。他往往是认为读书确实这个方向是重要的，但他自己没有静下心来，甚至有些父母会说，哎呀，随缘吧，看孩子自己的造化，我不知道你有没有遇到过这样的父母，那我想放任随缘，让孩子自求多福，本身其实就是一种放弃的行为。
〖真重视VS伪重视〗
在我看来，我们一起聊孩子的教育问题，第一件事情绝对不是聊什么教育方法，更不是聊孩子的学习方法，而是我们为人父母对于教育的认知，对于读书的认知，就是真正的重视教育和伪重视，这是一个非常重要的分水岭。
真正的重视，是父母的参与度，是父母愿意为了孩子的教育，改变自己的认知和行为！
看一个父母，是否真的重视孩子的教育？只要看一点，就是父母的参与感。有些父母，一味的盯着孩子要成绩，总觉得孩子的成绩很重要是没错，然后总是盯着他学习，盯着他做作业，盯着他成长，那不可谓不重视，但是你会发现他自己没有花太多精力，他除了盯以外没有认真的去思考，那我们认为这其实是一种伪重视。那么真正的重视是什么？是父母愿意为了让孩子更好，无论是当下还是未来，父母愿意主动的去求知和探索，愿意为了孩子的未来去改变自己当下的行为。
比如大家应该有看到过你身边有一些朋友，原来喜欢玩儿游戏的，他在孩子的教育和自己快乐之间选择了不玩儿手机，不看手机，不刷朋友圈；有些父亲为了给孩子一个好的环境，在家里不抽烟，在家里不说脏话；那还有一些父母呢，知道孩子要有一个好的学习氛围，回到家刻意的看书，虽然不见得能看多少，但是在家里给孩子打造一个阅读的氛围；甚至有家长为孩子打造英语学习环境，在家只说英文，自己不好怎么办，买了翻译笔来输入。这样的家长值得肯定，他们走在了许多家长的前面。
说到教育的重要性，那我们就不得不问一下读书，教育，为什么重要？读书他究竟是为了什么？一个孩子，他学习和成长究竟为了什么？咱们说的俗一点，为了以后找个好工作，过个好日子，总之就是以后能活得好，相信所有的父母都不会脱离这个本质。当然，我的理解有另外两个层次，第一个，其实学习和读书是为了让孩子拥有学习力，拥有它能够拥抱变化，能够接受新事物适应新的环境创造新生活的一种能力，就是未来我们的孩子，在任何场景下，任何情况下他都有能力适应并且打造属于自己的生活，不会被社会淘汰，这一点非常非常的重要。第二点呢，让我们的孩子，他具有一定的专业能力，能够为这个社会创造价值，进而改变社会，推动社会进步，实现他个人的理想。
大家会发现，无论是第一条还是第二条，都不是基于当下的，是基于一个未曾描绘过的未来，是孩子未来的生存和发展，而不是简简单单当下的考试，当然啦，考试的背后是学习和学历，学历的背后是更容易更好地适应这样一个社会环境。对不对？那我们说如果一个家长明确了解到孩子的未来是要往这个方向去的，他当然会更重视，那他就会遇到以上一些问题。
就是孩子的读书，孩子的能力，孩子的适应性，孩子的个人价值，孩子的性格情商等等，重视的家长，他就会想这些问题，而进而产生一些对孩子未来的思考，那我们发现有两种家长，一种家长特别容易焦虑，容易乱投医，就是给他报班，什么都学，盯着他成绩。还有一种家长的重视，他会对孩子有一个中长期的规划，不是看一时，而是探一世。
文章的题目叫高分高能不是梦，人生设计在童年，实际背后的逻辑很简单，叫一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于童年，如果父母知道孩子未来是要生存和发展，你就一定会盯着能力，但当下适应中国的教育体制，还得要高分，所以高分儿高能不是梦，但归根到底，你得回归他的童年，越早对孩子的学习教育做规划，你的行为就越符合科学发展观，孩子就更容易地走上一条比较良性的发展道路。
顺着这个主题，各位父母我们往下探索，首先你是希望孩子成为什么样子？
坦白讲啊，这个问题有点难度，很多父母连自个儿的问题都没想明白，那更何况孩子，但恰恰教育是长久之计，我们一定要去想一想，你希望他学成什么样，你希望他过成什么样，你希望他长成什么样，做人做成什么样，以及他未来的生活和工作是什么样，这是你对他的愿望，那再问一下，你知不知道你的孩子自己想成为什么样？
这个问题实际上是基于孩子的，我们经常会发现啊，很多家长夸别人家的孩子有一句特别有意思的话叫做，这个孩子好，他知道自己要什么，大家会发现一个孩子，如果从小隐隐约约知道自个儿要什么，他会有一种莫名其妙的动力？我们经常说要励志，立恒致力，大致就是一个孩子，他如果小时候混混沌沌没有兴趣，没有爱好，不知道方向，那它所有的一切都是一种惯性，要么是父母让他学习，要么是他觉得他应该学，但她不知道她为了什么去学，你说他的效率能有多高？
你知道，有哪些能力、哪些素质 、哪些知识，是他必须掌握的吗？能够令到他有更好的成绩，更好的分数，更好的经验经历以及更好的求知和成长。
我们知道建造摩天大楼2大关键动作：1、画蓝图2、打地基
第一，蓝图就是从一开始要把你最终想要打造的这样一个楼的情况描述出来，形成各种版本的文字和图片，让未来的建造师能够顺着这个蓝图做各项的打造工作；第二，楼要建的越高，地基就要打得越深，越牢固，那也就意味着从一开始就得知道。咱现在得做些什么把这个地基给打牢？这个和刚才我提到的孩子教育是相似的，你得知道一个孩子的未来要往哪个方向去，同时基于孩子的未来，当下有哪些必备的工作和基础要打牢。
当然，除了蓝图和地基之外，还有第三点你要知道什么时候该做什么，当然有了蓝图，整个过程你自然而然会根据实际的情况进行时间的划分和布局，那基于这么一个大的背景，我们来开始剖析，高分高能不是梦，人生设计在童年。
教育的背后啊，其实是家长的教育观念，理念的碰撞，所以仁者见仁，智者见智，同一套教育理念，有些家长认可，有些家长不认可啊，本质还是要结合父母自己内心的追求。我们先说第一个观念就是孩子的教育到底，或者孩子的学习到底是需要父母规划呢，还是任由孩子自由发展啊？有的家长会说这个孩子应该独立，应该给他自己的空间，当下这也是非常流行的一个选择，那第二种类型就是做好规划对孩子负责。你认为世界上的富豪，政要，知名的艺术家画家文学学者，他们的孩子会不会从一开始就说随便发展，想学啥学啥，不用跟父母走，会吗？越是有声望，越是有这种高度的家庭，他反而从一开始会帮助孩子做规划。
【规划一、职业目标】
给孩子的规划一定不是基于当下的分数，而是基于生命的长远，所以第一个叫做职业目标，很多家长可能会很好奇，孩子才几岁大，甚至孩子还是两三岁啊，小学初中想那么远！那么你今天培养孩子的目的到底是为了让他纯粹的考试，还是为了有一天进入社会有价值，有能力，所以职业的规划，其实对于孩子而言是一个远，但是又很有意义的事情。这涉及到孩子的人生理想，也涉及到你对他的职业规划对应的一些能力储备，为什么我们说中国的孩子是死读书？而国外的孩子有一些是目标的，因为国外的孩子从小啥都干，他有时间到处折腾，折腾到最后很快发现了他的人生目标和意义，所以他的小学初中高中大学可能都是为了某种理想去学习，而中国人为了读书而读书，所以很多大学毕业生迷茫。我们的孩子也许他不确定将来做什么职业，但是哪怕现在知道有哪些职业是有意思的，他想去探索，是不是给他种下了一个很好的种子。
【规划二、专业选择】
从幼儿园的时候大家都会给孩子买一些关于职业的书，让孩子知道社会上的职业，并引导她对这些职业有所了解，我们清楚最终是要让孩子有职业能力，基于职业规划，我们就开始往下深入，是不是就可以思考对应的某些孩子可能去放去去思考的职业，然后选择专业，所以第二个叫做专业选择。
我们作为父母，对这个时代的发展有一些判断的话，其实有一些专业，无论他最终学不学，但是你的孩子他从小就可以开始耳濡目染，这对于他未来的综合能力是有帮助的，所以。职业规划选择和专业选择绝对不是说逼着你的孩子，现在要怎样，或者只有这条道，而是你有了一个方向，那么，孩子在学习的过程当中可以被做一些明确的引导。
【规划三、学习成长路径】
第三，叫做学习成长路径的选择。
这里有一个非常通俗的方法，也许你不知道怎么选职业，也许你不知道选什么专业，也许你不知道你的孩子未来能走什么样的道，但如果有条件的话，你肯定希望你的孩子能够具备考好大学的能力，对不对？
从大概率来讲，未来读大学是一个必备的经历。我们都知道，早些年代，没有学历，没有这个资金，穷苦出身，吃苦耐劳，有魄力有勇气，也许能够创造出很多的价值，但是今天这个时代，如果我们没有学问，没有学习力，没有资源，没有同伴，你纯粹的所谓的白手起家去做些事儿，很难有一些作为。当然我们不否认，就是咱们说社会上的一些基础工作，包括我们说这样扫马路或厨师等等，这些他都能够做出一些价值来，但归根到底如果从世俗的角度而言，我们当然是希望孩子能够走上更高的人生舞台。
当然了，我们不能引导所有的父母说孩子一定要去做白领，毕竟这个社会有各种各样的职能组成，当然，但我们也不去否定每个家长的选择，其实孩子的路径完全是符合于当下父母的价值观，我们就假设你的孩子是需要读一所好的大学，用这个方向去出发来研讨。
要考上好的大学就得拥有考上好大学的能力，我们得努力的打造这种能力，帮助他。要在国内读一所好的大学，需要怎样的努力。
我们以2017年的高考数据为准，清华，北大录取0.03%，985，也就是这种最最重点的高校，录取率是0.79%，211相对多一点2.41%，一本，5.97%，加一块儿不到10%，也就意味着整个中国能考入一本以上的是100个，里头十个，那全国本科录取人数是16个点，相当于每100个孩子里面有将近80个最终是高考落榜，因此要让孩子考上好的大学，甚至于考上好的名牌大学，我们几乎可以断定只有一条出路，那就是让孩子能够进一所好的高中。
一所好的高中，他的学习文化氛围使得一个孩子不容易落后，这就是为什么很多家长处心积虑的要把孩子送到好的学校，一方面是师资好，那一方面呢，是生源好，生源好导致氛围好，所以一个好苗子在里面更好，一个普通的苗子在里面会被带着好。一个差苗子，只要他跟得上，他最终也会比一般的要好。
我们看图，要考入好的高中，你肯定要读一所什么好的初中，好的初中就两种吗？一种是民办的，一种是公办的，那民办的初中，毫无疑问你得好成绩才能进去，那公办的初中，你肯定得有好的学区房，学区房花钱民办费脑，总之二选一；那你要进一所好的初中，你还得先进好的小学，再往前推是进好的幼儿园，好的幼儿园的背后是代表孩子从小就会优秀。
那现在，您就可以对号入座，看看你的孩子现在是在幼儿园还是小学或者是初中阶段，当然是越早越好。中国孩子之所以学习压力这么大，本质上而言，就是因为我们的优秀的资源教育不多，顶级学府不多，录取率低，那你就得找到好的学校去，让自己有能力考上，所以这一来一去啊，上面的录取率的下面的好学校不多，那一层层录取率兜底，那到最后只能把压力压到了什么幼儿园小学和初中，所以我们说幼儿园小学和初中其实确实是黄金期。当然我们肯定有很多孩子是能逆转的，就是小学初中表现不咋地，到了高中转过来，但毕竟只是少数，我们说大概率来讲，在好小学，好初中，那么未来一条路相对是顺一些，这也是我们比较实在的一个认知，努力让孩子有一个好的教育环境。
【分数VS能力】
到底是能力还是分数这件事儿上，很多中国家长是特别纠结，要能力，未来肯定拼的是能力，但是当下入学，要的是分数，所以分数为王，这就给孩子造成了巨大压力，短期必须看到结果，学了必须要有效果，必须看到成绩嗖嗖的往上涨，分数低一分儿就可能什么都没了，因此我们家长也很焦虑，好在现在国家在改革。但是真正的压力是长远的，从长远来讲，对于我们家长的挑战就是依然要确保孩子在初中之后有考高中的分数能力，同时还得确保现在进入素质教育，让孩子提分和题能体能两条线同时走。
一、所需素质
（一）★★自学能力（二）批判及创造性思维（三）价值观（四）情商逆商
现在带着大家一起来做具体的相关的学科素质能力方面的一个布局和计划，好让家长们看一看你的孩子，为了实现这样一个路径，他到底要掌握哪些素质，学科和能力。
接下来这个板块非常重要，它能够指引我们家长在孩子的心智能力素质思想还和学科各个角度做一个综合的规划，这样子，大家培养孩子的路线上，就会有一个指引。那给大家的参考是什么呢？是我们都知道世界最高学府哈佛大学，他们每年都会有一些优先录取，我请大家看一看哈佛大学在录取优秀学生之前，他要考量的八个大项目，来看一看这一八个大项目，你的孩子有没有被规划到？
哈佛大学作为最高学府，它考验的不仅仅是分数，而是一个孩子综合的能力表的表现。我们看到这八个里头的第一条毫无疑问是分数，那除了第一条以外，所有的都是能力，背后的素质获得奖项，说明你的这个某些水平达到什么样的高度，课外活动代表孩子的兴趣爱好，丰富工作经历，你看考大学还得考验孩子的工作经历，意味着这个孩子对社会上参与过工作，对于他未来的求职是有一个指引。出版物孩子有没有自己创造过的作品能够让别人发现一孩子是有成绩的成就的，社区活动期志愿者经历，孩子除了死读书以外，需要孩子介入到这个社会发展当中，甚至于还要做一些公益的事情。第八个语言能力就不用多做赘述了。
所以，你会发现，我们很多中国的家长一般只纠结于一，但是只有一，我们就会失去资格，因为这个孩子发展不全面，因此我们的孩子到了高中，到了大学甚至毕业之后，就会表现出各个板块的缺失，要不就是能力不健全，要么就是情商不够，要么就是经验不够，要不最可怕的事，人格不健全。
我们大概把一个孩子所必需能力的清单，做了四个维度的规划给大家分享一下。这四大类里头，我们先说第一类所需的素质，这是一个孩子内在需要的能力。首先第一个是自学能力，孩子不可能永远靠父母，因此，我们在培养孩子过程当中的第一件事情是一定要让他感受到是他自己在学习。第二个是批判及创造性思维，就是要让孩子敢于去说no，敢于去分析问题，敢于提出各种各样的挑战，在中国可能会有难度。那在国外，他们经常鼓励孩子去挑毛病，挑出一些问题。第三个是价值观，要让孩子对自我有认知，对这个社会有认知，总之就是让孩子更加真实的了解这个社会，理解这个社会，但同时又保有一颗真诚善良的心，能够知道那些事儿做的，那些做不得；或者做人有标准，做事有标准。情商和逆商的养成，其实在现在这个时代也是尤为重要的，那比如说沟通能力沟通待人接物交际表达，甚至未来的领导力。
有一句话叫做养成一种习惯要21天，大概一个月两个月就行。但是要改变一种坏习惯和坏的素质，可能要花上十年，因此，孩子越小就越应该去关注这种内在的素质的培养，这种素质一旦培养出来，那你放心，他以后的大方向就绝对不会出问题。各位，我们看第二点。
二、学科能力
（一）数学
从幼升小小升初的角度，数学目前最猛的境界就是奥数，虽然国家取消了奥数，但是奥数水平，从某种角度就反映了孩子的认知能力，反映了孩子的思维逻辑和解题能力，你的孩子无论是什么年龄，现在你会发现小学生都在上奥数课，让孩子去接触一些比自己学校难度高一些的题目是非常非常有必要的。那对于小学生而言，校内的准确性是非常重要的，千万不要舍近求远，作学校的题目稳定性不够，追求校外的请注意，计算题是核心，就是无论你们的孩子上了多少课，一定要把计算练的滚瓜烂熟是毋庸置疑的事情。
再接着有兴趣的有时间的去学一学，什么学一学奥数，学一学珠心，算学一学那个魔方都是可行的，现在我们还可以加上一门编程，现在很多的孩子在学习编程，这些都可以当作兴趣来学。给大家一个提醒，千万不要逼着孩子奥数课上出成绩，越低年龄段越要注意这个问题。
(二)阅读（经典）
下面我们来说一说阅读和写作，我们说，阅读能够启发一个孩子的思考，而写作能够让他更深层次的思考，所以一个孩子，我们说语文为百科之母。语文的好，绝对不是简单的学会阅读分析，而是大量的阅读，大量的思考，大量的转脑子，最终还有能力创造性的输出，所以不断的引导孩子输入和引导他输出是一个进出的循环，不断的加强他的理解能力。
时间段呢，大家可以对号入座，零到三岁，一定要多讲故事，再次强调一遍，多讲故事，一定是每天父母要大量的陪孩子沟通，演绎给他，听他不仅让孩子摄入的是文字，最重要的是让孩子感受到一份非常浓厚的父母在带着他学习的感觉；三到七岁，看绘本可以指读，用手指指着读汉字也可以直接听。然后故事继续讲，还有就是传统文化，百科知识的输入，那看图说话，是引导孩子的应用，这里面强调一下，如果条件允许，每天给孩子讲故事，一直讲到他不想让你讲。因为孩子能够感受到学习时的快乐，学习当中最重要的莫过于快乐，孩子感受到了陪伴的快乐，孩子就会联想到学习是快乐的号角；接着是七岁以上，那就自由阅读，如果在七岁以前养好了阅读的习惯，那七岁以上一直到初中，你的孩子自己会有空，就想读书，就想看书。
孩子没兴趣怎么办
孩子没兴趣，要分析一下，是他天然就没兴趣吗？孩子怎么可能天然就没兴趣，是家长没有陪伴好，没有挖掘好孩子的兴趣，又或者是后天慢慢的家长催毁了孩子的兴趣，所以不要说孩子没兴趣。
给个建议，记住所有孩子的学习，除非完全是学校的考试，否则坚决不刻意的去考察他，跟踪他的学习效果，因为一旦考察就是任务，任务就有成功与失败，那成功了也就这样，失败了还被你削一顿，所以一定不要让孩子把学习变成一种任务，更不要把这种任务和学校的分数和奖励完全挂钩起来。
(三)写作表达
能输出，才是真正的掌握！
其实与其说是作文，不如说是一种输出手段，就是让你的孩子的所见所闻能够找一种方式，让孩子能够表达出来，把所有学的内容说出来。
你看语文，英语古诗，还有数学其实都是可以呈现出来的，你说一个孩子做数学题目对了，和他不做题，但它能够给你讲出解题思路和后面的理论背景，你觉得哪个厉害？你说一个孩子天天背单词，天天默语法和一个孩子能够用英语跟你交流哪个厉害？你说一个孩子每天背古诗，一个孩子每天看那么多的书，然后最终有一个孩子能够把历史给你娓娓道来，哪一个厉害？毫无疑问，输得出的才是真正的什么高手。
能输出才是真正的掌握，大家把这个标准记下来，所以，无论孩子学什么，你都要引导他把它表现出来表达出来，所有的课题，如果他是以一种输出的方式去研究和学习，她学习就会有一个目的性和一个有效性，因此我们中国现在在做教育改革的过程当中，经常叫做主题课，就是让孩子针对一个最终他要呈现的内容去进行反向学习，这样的效率，是非常非常高的。
（四）英语
我们再说一下英语这个学科，英语学习要趁早，很多父母啊，现在还觉得无所谓的，能学多少学多少，分数差不多就行了，这是绝对在语言学习当中最致命的错误，孩子一定要海量的浸泡，就是巴不得天天接触英语，巴不得天天跟外国人说话，这样子效率才会高。
三、综合类
(一)在生活中培养（多接触大自然）
(二)艺术（审美熏陶）：钢琴、大提琴、绘画、文艺
(三)体育：骑车、游泳，击剑、足球、篮球、武术防身
(四)演讲、自我推销能力：
(五)夏令营 学校活动：
(六)社会实践：义工、公益活动
四、基础能力
(一)毛笔
(二)打字
(三)硬笔
(四)速读
(五)时间管理
(六)思维导图
(七)朗诵
第三类综合和第四类基础能力就不再一一赘述，每个孩子每个家庭都是不一样的，选择适合自己孩子的和自己能够帮助到孩子的给他进行规划设计。
【归纳总结】，
1、想方设法培养孩子的兴趣
让他没有压力地接触新鲜事务
感受到收获和快乐
2、引导他形成自己真正的爱好和目标
支持和放大他的兴趣
通过兴趣点切入其他类目
3、明确孩子小初高的学习规划
哪怕对口的是所普通学校，也要按考入重点学校的标准来规划
4、用各种方式引导孩子将所学的内容应用出来
最简单的应用，就是表达出来（无论是写作还是口头）
5、多带孩子体验生活、大自然、社会活动
多出门、多运动、多做事、多付出
6、帮助孩子掌握能让他提高效率的学习工具