孩子们对某些东西特别害怕？一个残酷的生物学实验告诉你真相

从4岁起，附近的孩子们就特别害怕毛绒绒动物，比如狗和猫，孩子们看到他们就会哭。一开始，家人以为可能是孩子胆小，但等他长大了，他会好起来的。然而十年后，孩子们不但没有好转，反而更害怕毛绒绒动物，他们害怕毛绒绒洋娃娃。

有一次甚至因为小奶狗碰了一下，孩子整晚都害怕睡不着，家长们对此很关注，带孩子去看医生后，他们知道宝宝得了精神病。

有些孩子在成长过程中会对某些事情产生严重的恐惧，父母可能会很奇怪，为什么他们的孩子会对这些东西产生恐惧感？这篇文章将通过一个生物学实验告诉你原因。

为什么孩子们特别害怕某些东西？一个残酷的生物学实验告诉你真相

美国心理学家约翰·华生做了一个残酷的生物学实验《小艾伯特实验》，为什么说这个实验残忍？因为这个实验的对象是一个9个月大的婴儿，而经历过这个实验的婴儿有着严重的心理阴影。下面我们来看看这个实验的步骤、结果和分析结果。

一个残酷的生物学实验：“小艾伯特”步骤《小艾伯特实验》就是美国，心理学家约翰·华生使用了一个9个月大婴儿的恐惧研究实验

第一步：起初，约翰让小艾伯特触摸一些东西：燃烧的火，可爱的猴子，狗，兔子和一只白鼠。起初，小艾伯特并不害怕这些事情，尤其是对于老鼠，little艾伯特非常喜欢他们，甚至用手触摸他们；

第二步：让艾伯特和他的最喜欢老鼠呆在在一起里，起初，小艾伯特仍然对老鼠感兴趣。此时，约翰会在小艾伯特碰到老鼠的那一刻用锤子敲打悬挂的铁棒，然后发出刺耳的声音。一般情况下，周知婴儿会被突如其来的声音吓坏并哭泣。

第三步：继续经常重复这个动作，当小艾伯特遇到一只老鼠的时候，他会用锤子敲打悬挂的铁棒，发出刺耳的声音。

第四步：还是让小艾伯特和老鼠留下在一起，但这次没有刺耳的声音，可以不自觉地在小艾伯特之间开始产生强烈的心理排斥，很快产生了哭闹现象。这与little艾伯特非常喜欢老鼠的第一步形成鲜明对比。

生物学分析：“小艾伯特”实验结果来源于各种文献，虽然小艾伯特实验没有精确的跟踪结果，但是一些学者通过各种分析方法找到了一些小艾伯特实验的结果

有学者对材料进行分析比较后发现艾伯特活到87岁。学者找到了小艾伯特的家人，家人告诉他小艾伯特一辈子都讨厌狗。由于老人已经去世，之前还不清楚little艾伯特不喜欢狗是否与实验有关。

约翰华生做这个实验是为了证明人类的情绪是可以调节的。对于艾伯特，小鼠一开始是中性的，但随着大声刺耳等非条件刺激的反复出现，小鼠会变成条件反射刺激，因此艾伯特一看到老鼠，就会产生哭闹现象。

通过后来的研究，我们还发现艾伯特在后续的生长过程中，只要遇到与老鼠相似的东西，他们在表现中也会产生强烈的排斥感和恐惧感，这就是所谓的刺激泛化。例如，子级小时候曾经是蛇咬，从那时起，每当他们看到蛇，他们就会害怕，即使他们是假蛇玩具。

从生物学的角度来看，儿童先天性行为和情感以及后天行为情感有两个重要的定义：非条件反射和条件反射。非条件反射是先天反射，如膝反射，而条件反射是后天影响形成的反射，如谈梅生津。

当孩子们在一开始没有形成对事物的意识时，他们看到并感知到同样的情绪。为什么慢慢地在成长过程中喜欢什么或讨厌什么？儿童情绪认知的原因大多来自条件反射的刺激。

以非常明显为例，孩子们直到3岁都喜欢狗，然而当他们3岁时，他们害怕或被狗咬伤，从那时起，可能会开始有点怕狗了。

如果在随访期间，孩子多次被狗吓到，而家长对此没有进行任何引导和控制，孩子会逐渐将对狗的恐惧从条件反射转变为非条件反射，然后看到狗（即使是新生的没有攻击力的奶狗）也会有恐惧感。

当孩子经常受到反复条件反射的刺激时，这种意识就会深入到孩子的潜意识中，也就是说，只要看到类似的东西，孩子就会莫名其妙地感到害怕和害怕。因此如果家长发现孩子害怕某些事情，应及时帮助孩子疏导和解除恐惧，避免出现心理问题。

除了条件反射之外，孩子们对某些东西特别恐惧的原因是什么？

由于幼儿认知能力有限，很容易产生对陌生事物的恐惧感。除了后天环境引起的条件反射外，儿童对某些事物特别害怕或害怕，这与他们的身体发育和家庭教育密切相关。

遗传效应的孩子容易产生恐惧，这个问题和遗传也有一定的关系。例如，如果家里的父母胆小或害怕某些事情，那么他们的孩子出生后就会是表现，他们不喜欢看到陌生人，他们很容易受到惊吓，对某些事情有恐惧感。

有资料研究表明：如果一个孩子的母亲子宫有脐带绕颈，那么他出生后会比没有脐带绕颈的孩子胆小。

家长的错误教育方式很多家长经常使用“你再不听话就会有妖怪来把你抓走”和言语等策略恐吓孩子，以使孩子听话。即使家长知道孩子怕什么，也会火上浇油，让孩子更不敢满足父母的要求。殊不知，家长这种错误的教育方式会让孩子的恐惧感增加。

生理因素：当孩子很小的时候，受电视或环境的影响，他或她会莫名其妙地害怕别人描述但自己从未见过的东西。尤其是对于出生时缺乏安全感的孩子，他们会因为感官发展而误判某些物品的属性，比如把飘动的窗帘想象成内心恐惧的东西。这是由于儿童的恐惧认知水平较低造成的。

儿童童年时期环境的突变如果经历环境突变，这种突变造成了巨大的心理鸿沟，也可能导致儿童严重的恐惧心理的形成。例如，如果一个孩子经历了一个非常重要的家庭成员的离开或遗弃，他可能会特别害怕导致家庭离开或抛弃这些东西。

如果儿童的恐惧不能及时消除，对孩子会造成什么影响？

在孩子成长的过程中，家长不仅要关心孩子的身体素质，更要关心孩子的心理健康。孩子有恐惧感，家长不及时发现和采取措施，可能会给孩子的生活带来很多不良影响。

如果孩子恐惧症不能被淘汰，任由其发展，很可能会造成一些人格缺陷，比如胆小、没有承受能力、做事优柔寡断、面对困难不能勇敢地迈出一步。如果家长不及时处理而放任，负面影响会逐渐扩大到孩子的未来。

容易引起儿童焦虑症，焦虑症是指对生活中没有发生的各种事情感到担忧的心理状态。如果孩子的恐惧症还没有得到缓解，当孩子再次遇到这种恐惧时，很可能会演变成各种生理和心理问题：睡眠质量差、身体不适、心理压力等继发性身心问题。

限制儿童的活动范围，如果孩子对某些事情有恐惧感，就会大大限制孩子的活动范围。例如，如果孩子们特别害怕拥挤的地方或嘈杂的声音，这些地方就会变成孩子们的“心魔”。孩子们会开始讨厌和限制自己去这些地方，这会给孩子们的成长发育和生活带来不便。

他妨碍了孩子们探索的能力，孩子们天生喜欢探险，通过对未知事物的探索和研究，他们可以理解并感受到世界。一旦孩子对某些事物产生恐惧感，对孩子寻求知识和探索的能力就会受到阻碍，从而限制了孩子对新事物的热情。

为了帮助孩子克服恐惧，父母可以这样做

孩子在成长过程中对某些事情产生恐惧是正常的，有些恐惧可能会随着孩子长大逐渐消失，而另一些则需要家长的指导和干预，帮助孩子克服恐惧。如果家长发现孩子对长大的恐惧没有消失或有加重的迹象，一定要注意。

父母应该纠正不恰当的教育方式，有的家长会用一些快速而严格的教育方法，让孩子听话，也就是直接通过威胁孩子的心理来达到目的。虽然这种教育方式在当时能立竿见影，但对孩子所造成的心理阴影是不可估量的。

家长在教育孩子时，应尽量采用正确的引导方式，熟练运用孩子的心理意识，但必须注意控制好孩子的心理限度。

引导孩子正确看待恐惧，当家长观察到孩子对某些事情有恐惧感时，应及时对孩子纠正孩子的错误认知。例如，如果孩子非常害怕狗，父母可以向孩子解释一些关于狗的知识，情况下不能咬人和怎么做可以避免被狗伤害。

孩子们还可以观看其他孩子与狗相处的视频，或带孩子看温馨关于狗的电视电影，以消除孩子们对狗的恐惧，提高他们对狗的认知。

让孩子适当接触恐惧的东西来消除恐惧，孩子开始对某些东西产生恐惧，家长一定要注意，否则时间越长，消除和纠正的难度就越大。当孩子开始对某些事物产生恐惧时，父母可以通过逐步接触的方法让孩子接触恐惧症。

例如，如果孩子害怕狗，父母可以让他们的孩子先接触玩具狗，然后是奶狗，最后大狗，在这个过程中，孩子可能会会被拒绝，因此家长不应该急于慢慢来，久而久之，孩子们可以逐渐消除恐惧。

不要强迫孩子接受他们害怕的东西，父母不希望“以暴制暴”强迫孩子接受他们害怕的东西。儿童对这类事情的恐惧，大多是由于后天的影响，或引导不当，或是由于过去的阴影经验。为此，孩子不能学会自我调节，只能通过逃避来应对。

家长不应该想一次性解决孩子的恐惧，消除孩子们的恐惧是一个循序渐进的过程，家长要慢慢从认知引导到行为引导。

如有必要，寻求专业帮助，如果孩子有一些家长无法消除的恐惧，或者干预后孩子的恐惧感还是越来越严重，家长一定要及时寻求专业帮助。孩子的心理问题和身体素质同样对对孩子生活有重要影响，家长不能掉以轻心。

后记

大多数孩子在成长的过程中都会对某些事情产生恐惧，家长发现要及时给孩子指导，帮助消除。轻微的恐惧很容易克服，认真的家长应及时寻求专业帮助。心理问题可以大可小，结果也大相径庭，家长要谨慎。