小学五年级语文复习：口语交际题型分析

口语交际训练在课本上出现次数有限，对比其它知识点的复习，口语交际类题型的复习性价比较高。只要对本册教材的口语交际题型较熟悉，考试时可以轻松应对。

今天我们就来分析几道部编版五年级下册语文的典型口语交际题：

口语交际例1

题目分析：人物选择和品质要相对应。描写和衬托人物性格要抓住行业特点，比如清洁工要描写出他们的起早贪黑和风吹日晒下的外貌变化；教师可以描写他们不要其烦地一遍一遍辅导学生的情景；警察可以突出描写他们舍小家顾大家，危险当头毅然决然维护国家和人民生命财产安全的心理活动过程等等。

答案示例：（1）清洁工（2）默默无闻、辛勤地劳动（3）加重笔墨描写他们风吹日晒下苍老黝黑的面容和皲裂粗糙的双手，以及憨实的神态；并以凌晨别人都在睡梦中，冬天夏天别人在空调屋里享受生活，他们却已出现在大街小巷开始工作作对比，突出他们工作的辛苦。

口语交际例2

题目分析：（1）“佛见佛笑”，第一个“佛”是指弥勒佛，第二个肯定是指乾隆。古代都有皇帝是神或佛的转世这一迷信说法，用以稳固皇权。这个“笑”是佛见佛之间亲切的笑。（2）弥勒佛跟纪晓岚笑，这个“笑”肯定不能回答乾隆是亲切的笑，不然会被皇帝认为是有反叛之心的，会招致杀头之罪。所以这个“笑”可以理解为笑话的笑，既化解了自己的危机，又博得皇帝的认可。

答案示例：第一空：皇上也是佛陀转世，所以弥勒佛见您亲切，会和您笑。第二空：弥勒佛是笑话我，笑话我不能成佛。

口语交际例3

题目分析：一般导游都是在去景点途中，利用车上闲暇时间做自我介绍，和游客做景点介绍和注意事项；参观途中各个景点逐一做具体介绍，其中会穿插一些历史或传说故事增加旅行的趣味性；旅行结束会感激游客，并欢迎以后再次光顾。

答案示例：（1）示例：先做自我介绍，给外国游客先简略介绍一下长城，嘱咐游客旅行安全方面的内容。（2）示例：每处景点都和游客做具体介绍，和游客讲述当年长城是如何修建的，可以加入“孟姜女哭长城”等传说小故事。（3）示例：可以给每个旅客准备一份长城的纪念品，希望他们记住这次来中国旅行的经历。

口语交际例4

题目分析：从题目我们可以看出，小朋友闹了一个笑话。题中有一个细节是小朋友看看自己的“袜子”，而题中要求有“闻”这个字，所以肯定是将“新”和“闻”分开来写了。

答案示例：我的袜子虽然看起来新，但是闻起来很臭。

口语交际例5

题目分析：要认真阅读材料，大爷说的每一项都对应材料中小林之前的一些行为。大爷是在委婉地教育小林，所以他会感觉很惭愧。

答案示例：小林听出了大爷说的不能随意打断别人的话，要尊敬老人，尊敬老师，体谅父母，珍惜时光，努力学习，这些其实是在指责他刚刚的行为，他感到很惭愧。

口语交际例6

题目分析：无论选谁，只要说出她的竞争优势来即可。

答案示例：林小雨：她符合林黛玉的外在气质，虽然性格和林黛玉不同，但是她有舞台表演经验，在舞台上也是可以表演林黛玉的。（或）吴云云：她内外气质都比较符合林黛玉，虽然没有舞台表演经验，但是勤加练习应该能胜任这一角色。

口语交际例7

题目分析：黑猫警长抓店老板，肯定是因为店老板触犯来法律。这里很明显是因为看到店门口的牌子，才要进去抓人。那么做题的重点在分析牌子上内容。

答案示例：他的错误是把“袜”错写成了“娃”。本来是卖袜子的，结果被警察当成了人贩子。

口语交际例8

题目分析：第一题，回顾课本中所学到过的英雄豪杰、优秀儿女形象填空。

第二题，既然是爱国主义教育活动汇报会，那么应该围绕英雄豪杰、优秀儿女的“爱国主义精神”来谈感受。

答案示例：（1）用胸膛堵住敌人枪眼的黄继光/宁死不肯吐露情报的赵一曼（2）无数先烈用他们的生命和热血保卫自己的祖国，这种强烈的爱国主义精神是值得我们学习的。

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