小学生如何进行课外阅读？——张赛琴谈阅读

小学生课外阅读一直是让很多家长头疼的问题，有些家长是为孩子不爱看书而发愁，有些家长是为不知道让孩子看什么书而发愁。

从应试教育的角度讲，课外阅读是小学教学大纲和语文课程标准的要求，小学阶段的阅读量不少于170万字。低段（1-2年级）受识字量的限制，课外阅读总量的要求是不少于5万字；中段（3-4年级）课外阅读总量的要求是不少于40万字；进入高段后（5-6年级），孩子的阅读习惯已基本养成，阅读的速度也有所提高，阅读总量的要求相应也提高到了不少于100万字。

从素质教育的角度看，课外阅读是拓宽知识面，搭建知识架构，提高文学素养，培养与人沟通能力的重要手段。很多时候我们要求孩子读书，并不单纯是为了考试取得好成绩，更重要的是让孩子提升人格魅力。

所以结合应试和素质培养两方面的考虑，小学生课外阅读的指导思想就是：一个体系、两条主线、三个层次。

一个体系，就是贯穿小学阶段的阅读体系。

两条主线，是指中、外阅读这两条主线。为什么要中外两条主线呢？因为中外文化特点不同，中国的有历史文化很悠久的根源，比较讲究伦理道德。外国的比较浪漫，想象力更丰富。

三个层次，是指低年级、中年级、高年级三个层次。在低年级，着重推荐童话阅读。童话故事很接近这个年龄段孩子的认知水平，能够提高学生的阅读兴趣。中年级推荐科普性的书籍，以及一些名家比较浅显的文学著作。到了高年级，推荐的主要就是经典阅读，所以大家能够看到，包括古代的《三国演义》、《水浒传》、现代的《青铜葵花》等等都在推荐当中。当然，我们也会推荐一点孩子自己心里想要的，比如韩寒的《三重门》，之所以推荐这本书，是希望孩子们也去思考自己所面对的与父母之间的亲子关系、师生关系、同学关系等等，这对孩子了解社会，逐渐树立起世界观、人生观有好处。

以下就是根据这三个指导思想推荐的书目：

小学生课外阅读推荐书目 低段：（1-2）年级

小学生课外阅读推荐书目 中段：（3-4）年级

小学生课外阅读推荐书目 高段：（5-6）年级

悦乎微课“小学生体系作文”原创