写作业速度慢 原来问题出在 放学路上

上课前，老师结合上周的作业情况，做了一下总结。老师发现很多同学，作业完成得不工整。存在字迹潦草的现象。希望大家这周，有所提高。同时，老师还告诉我们，写作业时，不但要注意，字写得要工整，还要注意做作业的速度，不可以太慢，也不可以一边玩，一边写作业。因为，从今天开始，我们就正式进入到拼音的学习阶段了。学好拼音，对于我们日后，自己能认识很多生字，有非常大的帮助。大家要跟上老师的进度，一个也不可以掉队。

语文课上老师先让我们把书翻到第20页，从图中找出，都有哪些事物，他们都在做什么？老师话音未落，就有好多同学举起手来，老师选了几名同学回答。有的同学说，看见了一个小孩，有的同学说，看见了一只大公鸡，有的同学说，看见了两只鹅。老师问，到底是一只还是两只呢？要看仔细哦？是一只鹅，原来头朝下的是水里的影子。大家都被逗得哈哈大笑。让我们跟着小女孩，一起发a音，告诉我们，这个就是我们今天要学习的第一个字母。大家跟着我，试着发一发，看看谁发得很准确。大家接着往下面看，这个是一只大公鸡。大公鸡在打鸣的时候，是不是发出喔喔喔的叫声呢。跟我一起读。喔，喔，喔。这个是我们学的第二个字母。最后一个就是字母e，大家看看这个它长的是不是很像这只鹅呢。所以它就发鹅鹅鹅这个音，大家在跟我一起读一下。

大家认识完了，这三个字母，还要知道，他们都有哪些音调。分别是，一声、二声、三声、四声。就是平调，扬调，拐弯调和降调。大家试着跟老师读一下。等大家都读得很准确了，老师就让我们，拿起笔，学习如何写这些字母。先告诉我们拼音格的用法，字母写在拼音格的具体位置，然后让我们每个字母，在课堂上，练习5遍。如果还没有会写的同学，可以回家继续练习。这个就是今天的作业。不但要写出字母，还要标出子字母的声调。

数学课上今天主要讲的是，分与合。老师让我们把这4朵花，放在这两个盘子里。看看都有哪几种方法。老师说，如果不知道怎么放，可以先试着放一放，先把1朵花，放在一个盘子里；剩下的3朵花放到另一个盘子里。这是第一种方法。然后，再把2朵花，放在一个盘子里；剩下的2朵花放到另一个盘子里。这是第二种方法。最后，再把3朵花，放在一个盘子里；剩下的1朵花放到另一个盘子里。这是第三种方法。放完后，老师问，大家看看，有没有发现什么问题？真棒！原来第一种方法和第三种方法一样。都是分成的1朵和3朵。现在大家是不是明白了，通过分花朵，我们发现，数字4可以有两种分法。一种是分成1和3，另一种是分成2和2。反之，如果把数字1和3，组合起来就是4。如果把数字2和2，组合起来还是数字4。也可以说，数字4由1和3组成，还可以说，数字4由2和2组成。同理，可以说，数字4可以分成1和3，还可以说，数字4可以分成2和2。

于是，老师就让我们在课堂做一下这个练习。把数字填写在方框里。老师问，上面我们学的是数字4的分法，那么数字5呢？可以怎么分呢？大家可以再试一试。看看数字5都可以有几种分法。都可以由哪些数字组成。最后，再把下面的课堂练习题做一做。把答案写在方框内。

写字课上这节课，老师重点强调的是工整，就是说，先不考虑字写得好不好看，但是必须要让写出来的字能让别人认识。能把笔画看清晰。如果写出来的字，不能被别人认识，就说明我们写字出现了一些问题。今天我再次讲一下，写字的关键几个步骤，第一步骤，写字的重心要在手腕底部。小指尖微微承担点重量，但是大部分重量是在手腕底部。就是这个大支点的位置，如下图

重心稳住了，写字才会稳，写笔画才能清晰。写出来的字，横不平，竖不直，出现波纹和锯齿样，都是写字重心不稳造成的。所以，大家一定要在这一点上，注意。写字前，先找准写字的重心。也就是支撑点，写字这个动作的整个支撑点。一定要找准。然后，在这个基础上，开始练习横竖撇捺折的笔画。如下图

家长如何做结合老师说的提高写作业的质量，家长一定要重视。孩子在写作业的时候，不但要工整，还要加快写作业的速度。千万不要以为孩子小，做事情慢是正常的。慢和慢不一样，要看具体都是怎么个慢法。如果发现孩子真的是属实写得慢，那么我们就应该找原因，想办法了。

从孩子的实际出发，去解决孩子身上的问题。家长一定要记住，孩子身上的好多问题，不是说，家长发现了，上来就说。不分时间，不分地点，不分场合，给孩子一顿数落，当时家长确实是解气了，可是效果呢？达到预期的效果了吗？如果家长给孩子一顿指责后，没有发现孩子有改变，说明这种方法不正确。如果我们原来的方法不正确，就说明，思路需要调整。怎么调整呢？就是要从孩子的实际出发，从孩子自身的情况出发，从孩子自身的具体情况出发，找原因，想办法，去解决问题。千万不要从自己的情绪出发。家长切记，切记。

如果说，从孩子的实际情况出发，那么孩子都有哪些实际情况呢？这个实际情况就是，大部分孩子出现写作业质量不好，写作业慢。是因为孩子写作业的习惯不好。或者说，没有一个良好的写作业的习惯。感兴趣的家长，今天放学后，可以在校门口观察一下，看看孩子放学后，走出校门口的时候，大家都做什么？大部分孩子都是，撒开欢的在公园，或者在小广场疯玩一下，疯跑一下。然后是，接孩子的家长，左一遍喊，右一遍喊，回家了，回家了，赶紧写作业了。这个时候，孩子根本听不见，还是玩。这说明，孩子脑子里，根本没有想着写作业这回事。他根本不重视，这件事，只有家长在重视，孩子不重视，家长重视，这件事，就是家长的，不是孩子。这样的情况下，孩子能写好作业吗？然后孩子，在路上，依然蹦蹦跳跳，左玩一下，右玩一下。不正规走路。你说，孩子在这样的状态下回家，他能写好作业吗？他能快速写好作业吗？好像有点难。

那问题出现在哪里了呢？问题就出现在，放学这个过程。其实，放学后，一走出校门，家长就应该问孩子，放学了，我们现在应该去哪里，做什么事情？孩子一般都会说，我玩一下，今天好累啊！这个时候，家长一定要跟孩子说，爸妈知道你很累，但是现在还不到放松的时候，因为，今天一天的学习任务还没有结束。虽然是放学了，但是放学，只是换了一个完成学习任务的场地，不是彻底完成了今天的学习任务，因为我们今天还有作业没有完成，还有很多的练习没有完成。所以，我们要回家把它们继续完成，接着把在学校没有完成的事情，在家继续把它完成。现在，我们应该专心走路，专心开车，直接回到家。到家后，先把作业写完，你说对吗？孩子一听，觉得也很有道理。

那么，接下来，孩子的整个放学过程改变了。孩子一放学，就会在脑海里形成一个印象，今天的事情还没有做完，先不要放松去玩，先要回到家，把作业先写完。把在学校未完成的练习，回家先做完。这个时候，孩子脑海里面是有写作业这件事的。而且，他觉得写作业这件事，对他来说是一件很重要的事情。如果孩子这样想，你说，孩子会不赶紧回家吗？孩子会一边走，一边游山玩水的吗？肯定不能。这样，久而久之，孩子就养成了一个，重视写作业，放学后，先把作业完成的写作业的良好习惯。如果孩子有了这样一个好习惯，写作业的质量会不提高吗，写作业的速度会不快吗？肯定是提高的。因为，从学校到家，他学习的心，一直都没有散，一直都没有被玩的心情给冲散。所以，孩子的学习状态，就一直保持到家。写作业，学习的效率肯定是高的。

反之呢？孩子一放学心就散了，回家写作业的时候，一边写，一边想着玩，一边写，一边收心。真的是太难为孩子了。时间久了，孩子就会形成，做事拖延的习惯，什么事情都想往后拖，为啥要把家长说的事情要往后拖呢，就是因为，他想做他自己想要做的事情。虽然是表面上，是不专心去写作业，但是实际上，有可能连带着生活上和学习上的很多事情，都用这种散漫的心去做事。自然，什么事情都慢半拍，造成拖延，拖拉的坏习惯，最终，还可能影响在校的学习。所以，调整放学路上的这个过程，就是从孩子的实际情况去出发。放学过程改变了，孩子的心不散了，重视程度上来了，写作业习惯养成了。质量就提高了，速度就上来了。就能跟上老师讲课的进度了。与老师步调一致。感兴趣的家长可以试一试，看看一个月或者半年以后，孩子的状态如何？这个是学习习惯的问题，我们可以这么做，如果是因为，学习的知识，没有学好，而造成的写作业慢，就需要找另外的方法了。

语文课，辅导孩子的重点是，在纠正发音的同时，告诉孩子拼音拼音是一定要拼的。声音是拼出来的。老师在课堂讲完这几个字母后，回到家，家长还要认真仔细的听孩子说一次，然后当发现孩子，发音错误的时候，要纠正他的发音。最后能让孩子准确的读出这几个字母。一定要告诉孩子，所有的汉子的读音，都是由拼音，拼出来的。不要去死记汉子，硬背汉子。认识生字，一定要结合拼出的来音。只有把拼音，拼准确，才能把字音读准确。所以告诉孩子，要用耳朵仔细的去听音，用耳朵仔细的去辨认音。帮助孩子建立，用耳朵学习的学习能力和学习习惯，这种学习习惯，在未来学习其他科目的时候，能用上。所以，要让孩子读准音，再往一起拼。所以，在一定要读准这几个字母的音，读准这几个字母的音调。还要完成这几个字母的正确书写。在写字母的时候，同样，要注意，手的重心。

数学课，辅导孩子的重点是，告诉孩子，整体和部分的概念。这些，可以由数字看出来。不但可以从数字看出来，还可以从世界的任何一个物体看出来。四根木棒，可以组成一张桌子；四个轮子，可以组成一辆汽车；水和土地，组成地球等等。所有的事物，都是由某一种基本的物质，组合而成。组合在一起的就是整体，没组合前的单个物体就是部分。数字也是一样。每一个数字，都有他自己的组成部分。

当孩子知道，所有的事物，都是由其他事物组合而成的，没有一样事物是单独存在的。所有的事物，也就是，我们看到的所有事物，都是组合后的事物。那么，孩子就明白了为什么要把数字分开。因为孩子知道，数字也是被其他数字组成的，把数字分开，分成部分，也是理所应当的。知道整体是由每一个部分组成的时候，孩子在分数字的环节上，就不会纠结。就像可以把每一个数，都看成是由不同的1组成的一样。这里面就形成了千变万化。如果孩子，明白了整体和部分之间概念。就可以向日后的加减法学习，过渡得更顺畅。在理解加减法的时候，孩子就会更容易一些。

同时，还要帮助孩子，分好，每一个数字。帮助孩子，将所有分的方法都找到。也就是说，将所有组合的可能性都找到。就更有利于孩子，去理解，部分和整体的概念。去理解分与合。

温馨提示：家长朋友，在辅导孩子学习的过程，一定要，保持愉快的心情，要在快乐，高兴，开心的氛围里面去辅导孩子学习。如果马上要跟孩子生气，记住，一定要忍住，或者让自己先换一换心情，回来再接着辅导孩子学习。尽量不要一边生气一边辅导孩子。孩子的作业题，要求家长每一道题都要看，每一个问号，就要给孩子一个回答。争取做到不遗漏每一个知识。当孩子做完作业的时候，记得要考考孩子。看看他是否能回答上来。如果孩子能准确，快速的回答上来。就说明孩子已经接近掌握了。考考你，是辅导孩子的最后一个重要的环节，家长一定要重视。这个也是辅导孩子的重点。