培养孩子做家务的能力 到底有多重要？
开学之初，每个学校都会安排学生做一次大扫除，用充满仪式感的活动揭开新学期的幕布。
可就是这看似简单的集体劳动，却引发了一些家长的吐槽。
这位家长义愤填膺地跟老师对峙，理直气壮地说：“孩子没干过家务活，在学校扫地也扫不干净”，不愿意老师给孩子安排打扫卫生。
家长们有的担心“孩子沾凉水会冻感冒”，有的说“孩子作业太多别累着”。
为了不让孩子劳动，他们不惜亲自上阵打扫，还有的居然买了扫地机器人！
孩子在学校参加集体劳动，家长尚且宠爱如此，那在家里，会让孩子劳动吗？
很多家长说：“孩子只要学习好就行，不需要做家务。”
可是，在家里我们可以帮孩子代劳，到了学校可以帮孩子安排，进入社会，独立生活后，我们还能帮孩子做好一切吗？
本该在幼儿园就开始培养的“初级劳动技能”，到了小学，还要不要培养呢？学业压力与日俱增，孩子还要不要做家务？
01
小学生做家务到底有多重要？
当然，不少家长还是赞同孩子做家务的，而那些不让孩子做家务的家长，往往没有意识到其重要性。
1、劳逸结合，提高学习效率
小学生活泼好动，学习一天，总要放松一下。
学习之余扫扫地、拖拖地，活动一下手脚，适度的劳动，既释放了孩子的学习压力，也可以提高身体免疫力，保持身体健康，振奋精神。
劳逸结合，学习效率更高。
2、培养孩子的自立品质
自己动手，丰衣足食。
从小我就教育儿子要自立，告诉他自己的事情自己做，劳动才有收获。
他2岁就尝试自己洗袜子；4岁学会洗碗，从塑料碗到不锈钢碗、瓷碗，没有打碎过一只；6岁就开始踩着小板凳，拿着小锅，尝试煎蛋，认真的样子可爱极了；再后来可以独立炒菜，味道不输他老爹。
总能看到新闻上，高中生甚至是大学生竟然不会洗衣服，每周把脏衣服、脏袜子带回家，甚至邮寄到家。
惯子如害子，没有独立的能力和人格，即使拥有高学历，今后的人生也将困难重重。
如果你在孩子幼儿园阶段缺失了“家务教育”，请在小学阶段尽快补上，不然等来的可能是孩子长大后的埋怨和数不尽的辛劳。
3、愉悦心情，热爱生活
培养孩子定期做家务的习惯，让脏乱重归整洁，可以帮助孩子调整情绪，树立积极的生活态度。
心情不好时做家务，扫除室内灰尘的同时，也拂去了内心的阴霾，偶尔出现的不开心也不会停留太久。
心情愉悦时做家务，更是一种享受，把水池里的碗洗掉，把地上的垃圾、废纸收起来扔掉，都很治愈。
3、养成时间与空间的规划能力
把一项家务做好，对孩子来说其实并不简单。
小学大扫除，如果没有老师帮助安排指导，孩子们常常一窝蜂拿扫帚、拖把、抹布一起干，往往是这边已经拖完地，再扫地时，一张纸片都扫不起来。这边刚把地拖干净，上面还在擦玻璃，污水又淋了一地。
做任何事情都讲究“顺序”，做家务也要有安排，会规划，先做什么，后做什么，怎么做才能提高效率……做家务可以很好地让孩子学会规划各项事务的时间。
做家务还能培养孩子的空间规划能力。
把自己的房间收拾得干净整洁、井井有条，按照自己的使用习惯，把书本整理好，玩具分类好，衣服叠好挂好。每一件物品都有自己的归属地，这样以后再用，找得轻松，取得方便，有条理，有思路。
如此，孩子自然而然就懂得做事的逻辑，分得清事情的轻重缓急，日后的学习或工作，自然事半功倍。
4、培养责任心
记得孩子三年级时，有一天对我说：“妈妈，我不想当值日生了，好累，又耽误时间！”
我告诉他：“孩子，班级也是一个集体，每个人都要为班级做事情，比如打扫卫生，或为了集体荣誉而去参加运动会。为集体贡献自己的力量，你们的班级才会更加团结。”他点了点头。
我们应该让孩子懂得：家务活是每个家庭成员需要承担的责任，你也是家里的一份子，每个人都为家庭付出一点，我们的家才会更加幸福。
可以在周末让孩子安排家务活，或采取“家务活承包制”，每个家庭成员认领一项任务，互相比拼谁做得更好。
要让孩子意识到，他热爱这个集体，“爱”要用行动表达出来。懂得为爱付出，这就是责任。
5、培养孩子的共情力
做家务也能培养孩子的共情能力。
父母每天辛苦上班，回到家又得做饭、洗碗、收拾家，有的孩子不懂父母的辛劳，在刚拖好的地板上踩来踩去，把刚收拾好的玩具又呼啦撒一堆......
教孩子做个“眼里有活儿”的人吧，让孩子通过劳动，来体会父母的辛劳。
帮忙做力所能及的家务，看到脏乱随手收拾。即使给父母倒杯热茶，捶捶背、泡泡脚，也能融洽亲子关系。
02
怎样引导孩子做家务？
教孩子做家务不是嘴上说说，而是要积极实践，父母在引导时，更要讲究方法。
否则孩子觉得做家务是一项任务，不能从心底唤醒孩子的主动性，甚至会产生抵触情绪。
1、和孩子一起做家务
引导孩子做家务，最好和孩子一起参与，比如做一餐可口的饭菜。
做好一顿饭所需的准备工作不少，从买菜到摘菜、洗菜、炒菜，最好都让孩子参与进来，不仅可以快速了解做饭的全过程，也能教会孩子懂得珍惜——我们付出了这么多劳动才获得可口的饭菜，绝不能轻易浪费。
疫情期间，河南某学校要求学生每周学做一道菜，孩子们都很积极学习。做出一道菜甚至四菜一汤，既获得了做饭的乐趣，又得到了极大的成就感。
2、鼓励孩子做力所能及的家务
做力所能及的事可以最大程度地让孩子获得参与感和成就感。
教孩子做符合年龄的家务，循序渐进，比如可以鼓励孩子在饭后收拾碗筷、洗碗刷锅。不要担心孩子打碎了碗或是洗不干净，就算失误也是成长。
教孩子“自己的事情自己做”——打扫自己的房间，睡前自己洗漱，洗袜子和内衣裤，整理书包，准备第二天要穿的衣服，起床后整理自己的床铺等。
自己的事情自己做，教育孩子为自己负责，更好地掌握人生。
3、适可而止，不强制
教孩子学习必要的家务活，学会自理即可。
对于孩子不感兴趣的，不需强制要求。可以将全家的家务活做好分工，帮孩子掌握正确做法，做完后可以相互评价家务的成果，给孩子发言权，他慢慢会懂得改进自己的工作。
需要注意的是，有的家长为了让孩子做家务制定了“做家务赚零花钱”的规则。这是一种误区。做家务是全体家庭成员的事，以做家务的方式赚取零花钱，不利于孩子建立基本的责任感。
成长的路上不应只有学习，还有生活技能的学习、美好品质的养成。
即使小学生学业再繁忙，也不应错过“家务”这个锻炼机会。毕竟，当孩子通过做家务获得了丰富的技能和美好的品质，将来的成长一定会更加顺利。