将亲情进行下去 走进散文诗《金色花》 感悟孩子对母亲的爱

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散文诗是一种现代文体，兼有散文和诗的特点。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给作者以美感和想象，但内容上保留了诗意的散文性细节;从形式上看，它具有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但又不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。今天我们就一起来感受一下散文诗的魅力吧。

图片展示:课题内容说明

第一首《金色花》

<题目解说>“金色花”是木兰科常绿乔木。诗中指树上所开的花朵，象征着孩子的天真。以此为题，点明写作内容，借以赞美母子之爱。

<作者介绍>

泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人。获1913年诺贝尔文学奖。主要作品有长篇小说《沉船》《戈拉》，剧本《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。

图片展示:泰戈尔

<正文解读>

《金色花》共分三部分，具体内容如下:

图片展示:结构图解

第一部分（第1-3自然段）写“我”变成金色花，开始和母亲捉迷藏。

第1自然段，开篇大胆假设，为下文的想象奠定基础。“假如”表明全文是以想象的方式来写的，可以看作“文眼”。“好玩”“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”表现了孩子的调皮、天真、可爱。

图片展示:多音字，同音字，形近字

第2自然段中模仿儿童的口吻和心理，借儿童特有的奇思妙想，通过虚拟之境，表现孩子的调皮、天真、稚气。

第3自然段中“悄悄地”表现了孩子对母亲的回报是无私的，只求母亲生活得更加温馨。（有承上启下的作用）

第二部分（第4-7自然段），具体写“我”与母亲的三次嬉戏。

第4自然段写第一次嬉戏，是母亲去做祷告时悄悄地散发香气。

第5-6自然段写第二次嬉戏，是“我”将影子投在母亲所读之书的书页上。

第7自然段写第三次嬉戏，母亲去牛棚时，“我”突然来到母亲面前，恢复原样。。“突然”意在给母亲一个惊喜，“求你讲个故事给我听”，表现了母亲的热爱、依恋。

第三部分（第8-9自然段）写“我”恢复原样后母子对话，充满娇嗔、爱意和母子深情。

第8自然段中“坏孩子”贬义褒用，表现了母亲对孩子的疼爱。

第9自然段体现孩子淘气、顽皮的性格特征，因为他懂得母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。

<主题归纳>

这首散文诗由“假如我变成一朵金色花”生发想象，描绘了孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

<写作特点>

富有童趣（以孩子的口吻写的）;象征手法（用“金色花”-最美丽的圣树上的花朵，象征孩子天真、纯洁、可爱。）

图片展示:象征手法

<问题研究>你觉得诗中的“我”是个怎样的形象？

图片展示:形象分析

本诗以儿童特有的方式表达了对母亲的依恋和感激，我们可以看出从中感受到浓浓的母子情。而现实生活中，我们往往习惯于享受爱，而不去回报。通过学习我们今后应该有意识的将自己对母亲的爱转移到行动上，可爱的你要努力学习，用优异的成绩回报父母。聪明的，从今天开始，回到家抱一抱母亲，对她说句:“我爱你”。