杭州五年级女生叫板班主任 为什么收我的小纸条？班主任智慧处理

杭州市长青小学的张老师是一名班主任，她最近分享了一件学生管理方面的事情。一位五年级的小女孩子给她写了一张纸条，大概意思是：我为什么不能与同学传纸条，我并没有影响到其他同学，而且我有想说的话，就不用憋到下课，长大后翻翻看看也会有意思。这名学生问张老师，我传小纸条，影响到您了吗？希望你能答复我。并且，她还希望老师不要在班上公开讲，可以用书信方式回答她。

这张小纸条，让张老师觉得很有意思，她教书20年，第一次遇见学生这样与她交流，并且还懂得保护自己的隐私。张老师没有当面去教育这名学生，而是先认真思考了一下。从小女孩的说法来看，学生们很喜欢传小纸条，并且认为这是他们之间的一种交流方式。但是，这些孩子们没有意识到，这个小小的举动，不仅会让自己没办法认真听课，还会影响到其他同学的听讲，同时也会影响到老师的讲课思路。

但张老师还是尊重小女孩的意见，给这位同学写了回信。她很严肃地告诉这位小女孩，课堂上传小纸条是不可以的，并且把弊端清楚地写了出来。然后，当她课间遇到小女孩时，告诉她回信已经写好，在办公室的桌子上。小女孩看到老师这样重视自己，很高兴，相信她看到老师给自己的回信，一定会豁然开朗。

很多网友认为张老师的做法太温柔了，小女孩太拎不清了。其实，张老师的处理方式是很智慧的。学生选择直接和老师交流，愿意同老师分享想法，不是一件坏事，而老师如果能认真对待孩子们的质疑和提问，效果会比严厉训斥好很多。即使这位小女孩的要求和质问，遭到老师的反驳，但是看到老师如此尊重自己，重视这件事情，这位学生慢慢会意识到，自己想法十分幼稚，改正的同时，会更加信赖老师。

老师和学生的关系，不是只是老师管学生这一种模式，不是学生就得怕老师，师生也可以做好朋友，一起玩耍，一起说笑。沟通的方式也有很多种，比如面谈、写书信、发信息等。有的孩子性格外向，遇到事情想得开，一点就通，可以直接沟通。有的孩子心思细腻，有时爱钻牛角尖，可以间接沟通。根据孩子的不同，因人而异，适当选择。

孩子毕竟是孩子，只站在自己的角色里想问题，所以，当他们的行为和想法不正确时，我们不能一味的指责，要让孩子们明白不该做的原因，使其心服口服。

孩子的成长过程，不能只靠老师来关注，家长也要学会观察孩子，常与孩子沟通交流，这样才能帮助孩子健康成长。大人在与孩子的沟通上，要重视，要主动。目的是为了让孩子明白道理，所以沟通不是长篇大论，不是批评，而是一起交流，互相表达，互相倾听。这样的氛围，才能让孩子信任大人，遇到事情，才会第一时间告诉老师或家长，认真去分享。

教育孩子是一门学问，作为父母，也要同张老师一样，对待孩子出现的问题，先学会思考，用孩子乐意接受的方式，去帮助孩子解决。老师是人类灵魂的工程师，而家长则是孩子的第一任老师，父母更要担起教育孩子的重任，在孩子成长的道路上，做孩子的良师益友，给予他们正确的指导和引领。

对此，你怎么看？