经验分享：关于液压传动课程动画制作的几点建议

液压传动课程是机械类专业很重要的专业基础课程。通过课程学习，要求学生掌握液压元件结构、工作原理及特性，学会分析液压回路、液压系统。该课程内容抽象难懂，其复杂性使得传统教学方式在教学中遇到了极大的困难。

克服这些困难的关键是将抽象的内容具体化、把静止的图片动态化。 在液压传动教学过程中大量应用动画技术，可以使学生在观看动画的过程中更加直观地理解和掌握专业知识。动画技术已成为液压传动课程教学的重要组成部分，在教学中发挥了重要的作用。

目前，液压传动有关动画资源已十分丰富，动画制作方法各有特色，但在教学实践中发现多数动画制作的水平并不高、效果也一般。为此，对液压传动课程动画制作提出几点意见与建议。

1.建立动画制作团队

由于液压传动动画属于专业动画领域，制作时需要根据课程整体内容进行设计， 这要求制作人员具备素材收集、课程规划、美术设计、程序设计、动画设计等多种能力。如果依靠单个教师的力量， 恐怕很难完成如此繁重的工作。

因此， 在制作动画时必须发挥团队精神，建立一个制作团队，鼓励专任教师参与其中，统筹规划、分工合作，共同开发高水平的液压传动教学动画。

2.注重学生的反馈与意见

观看动画的对象主要是学生，考虑到学生的接受能力以及激发学生学习兴趣的需要，在制作动画时应准确把握动画的节奏，注意动画表述的内容是否正确清晰且易于吸收。为此，动画的制作要特别注重学生的意见和反馈。

3.开发系统化的课程动画

现有课程动画大多数属于独立的演示性动画，动画播放时忽略了学生的主观能动性。如果能够将已有的动画资源进行一个整合，将液压元件的结构、原理动画与其在系统回路的应用有机地联系起来， 形成一个动画教学系统，让学生能依据个人条件的不同， 自主地去选择动画学习，如此将大大提高学生的自学能力和兴趣。

4.拓展交互性实验动画

液压传动是一门理论和实践并重的课程，但是由于受到实验条件的限制，实验教学往往是本课程教学中的一个软肋，怎样提高实验教学效果成为一个难题。拓展交互性实验动画，建立液压虚拟实验将成为一个有效解决途径。