关于课堂难点突破的问题

一堂课总是有些难点的，如果没有难点，只能说明老师对教材挖掘不深不透，对教材进行了简单化处理，也是对学生极大的不负责任。

一堂课的难点究竟怎样突破是一个教法的问题。毕竟，老师早就对难点理解了，并且能够在课堂轻松讲出来，只是能不能让学生们听懂，接受，并且熟练运用，就是一个值得深思的问题了。有的老师对于难点略过不谈，成了不负责任的典型；有的老师讲的时候自己沉浸其中，觉得讲好了，学生们一定能理解，可是，事实并非如此，大多数学生如坠五里雾中，有的学生不听他讲还理解一些，听他一讲反而更迷惑了；还有的老师讲过难点之后，接着就要做和难点无关的练习，那么，即使理解了知识难点的学生做完了那些练习之后，也会对知识难点抛之脑后，还是不能掌握的。那么到底如何讲解才能让大多数同学甚至全体同学理解知识难点呢？

首先老师要重视，不要认为可有可无，考试不考就不讲。因为书本上的知识是成体系的，牵一发而动全身，如果这个难点不讲，下一个难点就可能更难讲，有时候讲着讲着学生们就会出现思维掉链子的现象，究其实还是学生的知识架构出了问题，而那些难点就是学生知识架构的关键环节，甚至是底层的东西，不讲不是一个好策略。

其次，老师要先弄明白，不能自己不明白就给学生讲，那样学生会更不明白。只是为了进度而敷衍学生，这样的老师就是误人子弟的。

再次，老师一定要考虑教法问题，要通过通俗易懂的语言、学生们能接受的语言把难点讲出来，不能用学术化的、专业化的词汇来讲，那样大部分学生都听不懂。

第四，老师要采用循序渐进的方式来讲难点。知识难点之所以成为难点是因为其中的知识太多、太深，大多数学生驾驭不了。老师讲授的时候要发扬蚂蚁啃骨头的精神，一点一点啃，一点一点往纵深发展，层层剥笋才会让学生渐渐弄明白。还要训练一定的与之相关的练习题，让学生灵活运用，并且测试一下学生们是不是都掌握了。

能不能把课堂难点讲透，让所有的学生都弄懂，是考验一个老师专业素养和敬业精神合格不合格的关键。学生们厌学很多是因为学业跟不上了，而跟不上的很大原因是遇到了很多难点，解决不了，而老师却没有帮助他们解决……