补习班教师（连载之三）

其实冯南雁之所以随意选择一家教育机构，不记报酬，不记身段，还有一个很重要的目的。他希望能通过实际的上课训练，让自己能够尽快通过国家教师资格证的面试，这样一证在手，他就可以顺利地应聘一所学校，后半生也可以在菁菁校园里度过了。

然而，冯南雁万万没有想到，一本教师资格证，竟然花费了他整整三年的时光。教师资格证是分省份、分地区考试的，一证全国通用，考三门课，分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。别看只有三门课，涉及的学科领域非常广泛，《综合素质》包括职业理念、职业道德、教育法律法规、文化素养和基本能力；《教育知识与能力》包括教育基础知识和基本原理、中小学课程、中小学生心理、德育、班主任以及教师成长方方面面，也就是说，天文地理政治经济，乃至教育心理学应有尽有，《学科知识与教学能力》基本上属于本专业大学基础知识。这里面特别困难的是教育心理学，包括国内外心理学家的理论运用。

由于冯南雁早年博览群书，《综合素质》对他来说不是太难，《学科知识与教学能力》也还好，基本的微积分在物理学中的应用，虽然他已经离开大学二十年，由于当年的刻苦，一切都还历历在目。唯一感到头疼的是教育心理学。果然，第一次笔试，他只通过了两门，《教育知识与能力》只考了57分。教育资格考试是两年滚动的，所以他毫不犹豫选择了再次补考。结果一考就是一年，加上报名时间，等到教育心理学考试通过，一年半时光流逝了。当拿到考试合格证书的时候，他激动得想哭－－我本是外企的高管、国企的高工、当年的优等生，为了一本小小的教师证，竟然花了男人一年半最宝贵的光阴。

于是他就报名面试，心里想，小小的中学教师，面试一定是手到擒来。他清楚地记得面试报名那天，那么多年轻的学子在排队，他都不好意思，一个可以做他们叔叔的人也在参加教师资格考试。

面试那天到了，天上下着小雨，正好借伞掩盖住尴尬的自己。他不担心会遇到熟人，只是感觉自己一张中年大叔的面孔有点不合群。

排队，排队，还是排队，还要抽题。熬了一个上午，终于轮到冯南雁了，他正了正衬衫，硬着头皮走进教室。三个主考官已经在等了，一看就是中学教师一个、大学教师一个，再加上教育局官员。

面试开始了，先是五分钟的心理题目，主要如果是班主任，如何处理同学之间的矛盾。然后就是无生试讲。他的题目是《向心力》。于是他洋洋洒洒地讲了20分钟，自己感觉还不错。中学教师问了两个问题，主要是关于曲线运动和直线运动的向心力，没想到他竟然一个都答不出来。

尴尬离场后，他还是怀着侥幸心理。在网上百度了许多当年考生的分享，基本上都说面试是走过场的，都能通过的。

冯南雁一直在想，面试教师都比自己年轻，他们总会给点情面。然而，不是因为年龄大、不是因为可怜，就可以破坏规则，不幸的时刻终于到了。出成绩那天，面试“不合格”三个字象刀一样深深地扎进了他的心窝......