在开发智力 提高智商的同时 特别需要关注情商

现如今孩子的天真童趣从出生起就被各种＂学习＂所挤压。什么早教、启蒙、专注力训练营、各种兴趣班，五花八门，数不胜数，正常上课，课余补课，真是学习、学习、还是学习。也难怪，一方面素质教育，另方面又得适应应式教育，特别是市场经济下，没有才能真不好溶入社会生活，作为家长，谁不想把孩子培养成人成才，将来好有生存发展的一席之地。所以，带着父母教养孩子的责任和对孩子的殷切期望，面对社会现实教育环境，有些无奈，跟风随流也是不得不的行为。大人累，孩子苦，很正常。当然，合适的体验和兴趣点的了解好，找到孩子的智力优势，性格特点，确实有助智力开发，智商提高。如此这般，即使再心不甘情不愿，但一旦引上路，走入兴趣之门，苦专深研，取得意想效果，那是挺欣慰的。

不过，理想很丰满，现在却骨感，好多家长费尽心思择校，上辅导班，兴趣班等，往往有好多不理想，无名之火油然而生，负面情绪倾向孩子，其实，要知道，学习效果如何，主客观双方因素，客观上学校或辅导机构的生源质量是否差别过大，造成教师教学的难度，因为好多知识具有连惯性，讲快了，讲深了，差生听不懂，讲慢了，讲浅了。好生不过瘾。还有生源数量.过多则难免影响听课质量，再者，教育者的敬业心，能不能做到因才施教，等等。主观上，孩子自身是不是真心投入学习，这很关键，其实现在的孩子普遍都很聪明，只是不用功问题。还有即使用功，但是学习方法是不是好？这与其性格相关。有的孩子天生爱动，长时间静坐注意力易分散，爱做小动作，有的虽然爱静，但是思维发散，也易开小差，走神，还有就是思维特性上有的善于图象思维，有的偏爱逻辑思维。另外。记忆力也很重要，有的记忆力好，过目不忘。而有的需要反复记忆。再者基础较差，必须一点点补上，需要耐心，不能一口吃个胖子，凡此种种，不可千篇一律，然而，现在好多家长只考虑投入和成果，不去细分析环节过程，认真找症结，一旦成绩不理想就情绪上来了，投放到孩子身上，孩子不理解，或无能力满足大人心思，其结果与事无补，只能是自卑、逆反、逃避等行为反应，如此孩子情商就会大大降低，这是很好的现象。值得探讨。

所谓情商（EQ）它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，扩展主要体现在：了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系等方面，考察情商往往联系到原生家庭的教育环境，比如家庭和谐状态，由此引发的孩子情绪影响问题，父母关系不好，经常吵闹打架，负面情绪满身，这种现象自然会给孩子带来不安全感，躲进小楼成一统，安心学习就挺不错了，可是再稍有不顺父母之意，便把其负面情绪转移至孩子身上，这样的孩子长后，即使发奋图强，但是在情感上则是既渴望爱又会害怕爱。渴望的是遇到一个温暖体贴的人和和睦睦共度一生，害怕的是现实哪有那么完美的人，不是这不如意就是那不理想，敏感的神经，对于安全感理解错觉，情感的丰富，矛盾的心理必然导致情绪的多变，情绪不稳家庭生活幸福感降低，对外则是不如意事多。再如父母本身性格问题，有的动不动就是喉叫打骂，也不分青红皂白，一点耐心都没有，这样孩子就易逆反.或逃避，长大后，他们有思想有头脑，按自己思想行事，不听他人意见，固执己见，他人说什么都是错的。只要自己为的才对。或者就是不与自己意见相统一，不解释，不说明，我行我素，实在不行，逃避，这就是情商问题低下表现。还有大人一生愿望希望孩子去实现，孩子无论如何多努力，都是应该，得不到一点表扬的只言片语。这样的孩子有可能学习或某方面确实不错，顺风顺水，父母当然高兴，然而，这样的人最怕遭受挫折，经受不住打击，好比温室花草经不起风雨。凡此种种的教育态度，看似为孩子好，促进孩子努力进取，开发智力，造成情商的低下，实则得不偿失。

最新的研究显示，一个人的成功，只有20%归诸智商，80%则取决于情商。美国哈佛大学的教授丹尼尔·戈尔曼表示：“情商是决定人生成功与否的关键。听起来耸人听闻，事实上，真不可掉以轻心，，

人不是生活在真空中，人是社会人，需要参与各种社会活动，特别是现如今分工越来越细的现象，孤立做事很难适应社会发展，分工合作才是普遍现象，因此，与人交流合作，言谈举止相当重要，同样一个问题，情商的不同，处理方式方法大有不同，效果也会明显不一样，情商高不是奴颜卑膝，事事顺从，而是在自己目标前提下的两情相悦，婉转幽默地表达自己思想，有了高情商，相互理解，相互信任，相互和谐，相互帮忙，利于事情的处理和解决，利于实现最终目标。

我们看一个人情商如何，从其言谈举止即可知晓。甚至从其面像也可见一斑。作为笔迹爱好者，时常关注他人笔迹，从中也可看到情商的一面，这种方法不用见到真人即可知道情商的状况如何，是挺有意思的技艺。下面我来举两个例子大家看看。

从上两字迹看。字体工整，书写认真，或字体左或字体中正。但整体方正或长方，折角直角

或稍有弧转，撇或直或弧但都不小，捺画多上挑，延笔道收。连笔较多，综合考量，他们都是非常理性的处事，抱着心中的执念，认真做事，积极奋进，然而，为什么会抑郁而走向绝望。我的看法是.主要是对自己执念的无法控制和把握，心理的天平倾斜了，由开始的思绪过度，坐卧不宁，发展成植物神经系统功能紊乱，好比一台机器运转，各开关控制着相应区域，然而一旦失控，该转的不转了。不该运动的动了，抑郁不正是这样吗？白天好些，夜晚重为什么？夜深人静，睡不着，可想而知，加重胡思想，由于神经功能失调，难免感到身体不适，这是连锁反应，而这种反应是过度关注度加重认为的，其实，生理病理并没什么问题，可是，这种病最难治疗，它是心理因素，神经系统问题，其实不是精神问题，这需要心理疏导，更要自我意志克服，字迹内容显示书写者试了很多方法了！没有用！事实上我们想机器失控，找到相应开关即可解决，但是人脑是个复杂的机器，由于长期的过度思考负荷造成失控，这样恢复当然需要很长时间和自我意识反省，真正正确认知情商才好慢慢恢复，因为这样的人，在其过往经历中，头脑聪明，学习用功，积极进取，自感无往而不胜，然而，一旦遇到棘手问题怎么搞搞不定时。就会寝食不安，思虑过度，自认无能，害怕、恐惧、自卑等由感生，最终进入死胡同，不能自拔，说到底，是思维的不发散性加上意志力薄弱导致情商低下之故，如此。说白了。就是教育者不注意对其抗挫折坚毅性情绪情商教育。

下面再看一个初二学生字迹

这这字迹特特征，字向左倾，用笔实收笔驻.书写用力，不善连笔，从字分析我给建议是安心地由她学习，据反馈说是个差生，还有早恋现象，个人认为，对于这样的孩子千万不能只看成绩，而重在过程，她愿意学，给予鼓励，特别像她这样的孩子，强调找学习方法，她是感觉型，得给她思考空间，让她明白，可以配以图象图表更好理解记忆，方法得当才行，循序渐进，让她逐渐从中感到学习有救，这需要耐心，更需要智慧，否则，一味训斥，智力不一定开发，情绪必然会不好，情商降低，那是大事，她已经有闷头思考的倾向了，而且精力充足，这就看正能量还是负能量导向了。可以想像了吧，此不多说了。

一个人的情商比智商更重要，这是不争的事实，特别是智商多是先天的，而情商多是后天的.培养孩子的高情商，需要从我做起，智慧引导，且不可一味把自己思想凌驾于孩子身上，换位思考是培养情商的前提，且不可把考学当成唯一出路，要知，条条道路通罗马，具体情况具体分析，找到适合孩子发展的优势所在就是好的。不知我说的对不。可以交流。