好不容易有点理想……反正也不占地方

提前入坑，已听两天课。

作文课

作为教师，不仅需要会教课，还需要扎实的理论基础。在听韩老师的作文课中，她的三步写作法，几乎精炼概括基础写作的全部要素。比如说看到的东西：分为形状、颜色、作用、组成。

我在讲课中也有涉及这些内容，但从未进行归纳总结，更没有像韩老师那样清晰地表达出来。真是不得不佩服。

从现场学生的反映上来看，很典型的出现了这山望着那山高。

只有一点，让我想到十几年前，曾经判过一个班学生的作文，那个班有23个孩子，写一篇关于描写铅笔盒的作文。22个孩子的作文几乎一模一样，只有一个孩子不一样，受到了排挤。

自那次后，我离开了那家作文机构。

近年来，我一直关注大猫老师的作文课堂。每一次他们的孩子写出来的作文，都是对我思想上的革新。我不知道，在这样的团队中，是一种怎样的体验，也许会充满了一次次尖叫吧……

讲书课

连续听了八节讲书课。张老师的讲课风格是我喜欢的状态，特别是在讲第二堂的时候，就像走在甪直这个江南小镇一样令人舒服。

其他老师的讲课也是可圈可点。最起码，比当年的我强啊。那时如果不是马老师一次次的训练我上讲台，还要表达清楚自己的思想，真是一件困难的事儿呀。

因为之前做书的经历，在听他们的内容时，明显看到一些部分的偏难偏拗。就例如希腊神话中人物频繁的出现，对于中年级的一些学生，是在接受新名词中再加上名词背后所叠加的知识。因此，会出现学生总是在纠结他们之间的关系问题。

再例如稻草人的三个层次，虽然止步在两个层次，但是明显很多学生是无法通过一堂课完全体会的……

私以为，大量的知识灌输是有必要，但是也需要适当的控制。

作为老师自己，则需要更深入地深耕主题、内容、并形成，内化于心。

有言，非语。

【有糖写作课：写作、阅读，让生活有温度，让生命有深度！】

（图片摘自网络，若有侵权，请联系有糖进行删除，谢谢。）