临沂市兰山区王维审被评为中国教育报2019年度推动读书十大人物

近日，兰山区教研室王维审老师被《中国教育报》评为“2019年度推动读书十大人物”。“中国教育报推动读书人物”评选活动从2004年开始，目的是发现、表彰在引领读书、推广阅读方面功绩显着的读书人。

王维审老师始终致力于推动师生阅读，从推动班级阅读开始，逐渐走向区域阅读团队建设。2016年，他倡导发起了全国性教师成长团队“叙事者”，组织一线教师开展读书、写作和教育研究活动，带动了一大批教师走上专业成长的道路，推动了全国范围内众多叙事者分支团队建设，在全国范围内产生了很大的影响。《中国教育报》《人民教育》《中国教师报》等多家媒体对叙事者团队进行了深度报道。鉴于王维审老师个人及叙事者团队在教师阅读领域的突出贡献，在2019年度《中国教育报》组织的推动读书人物评选活动中，王维审最终获评“中国教育报2019年度推动读书十大人物”。（李正华）

【中国教育报·推荐语】

他自称“百分百草根”，自感没有振臂一呼应者云集的魅力，但却始终以民间的立场，自觉、坚定地去呼唤教师阅读的被打开和被信仰。他倡导成立的全国性教师读写团队“叙事者”，以共读的方式积极推动教师“深度拥有一本书”，让“每月一本书”逐渐成为教师的生活日常，让越来越多的生命开始习惯接受阅读的帮扶和滋养。

他追求阅读的价值链接，从读者到作者，从写作者到教育研究者，他不断发掘读书的意义生长点，为教师的生命成长和专业发展打开了更为广阔的空间。他追求阅读的衍生传递，从坚持一个人勤读到带领一群人共读，从倡导教师专业阅读到引领师生共读、亲子共读，他创造的共读模式不断被复制、模仿和借鉴，以更专业的品质影响和改变着阅读的生态。

他的阅读行动已经远比自己的“身份”更有影响力，他不计辛劳与得失的公益阅读推广精神源于他的生命自觉。从他身上，我们可以看到一个草根阅读推广者的力量，也让我们更加相信教育阅读获得改善的可能。

听听他的声音：

草根阅读推动者的力量

王维审

我生长在农村，却又生性内向。这种天灾人祸般的双重封闭，让我的少年时代更多了些自卑和孤僻。因为阅读，我的作文里会时不时冒出一些连老师都没有读过的句子，自然就成了老师经常拿来念的范文。于是，我读得愈加勤奋，写得愈加有劲，得到的表扬也越来越多。可以说，我就是在这样的阅读中被奖赏大的，从村办小学到村办初中，直至带着一身泥土味闯进市里的重点高中。当我正式站在讲台上，教育叙事便成了我专业成长的“亮点”。随着写作的深入，我颇为薄弱的个人底蕴开始捉襟见肘。为了写下去，我开始进行比较系统的专业阅读。

回望这段时光，我的阅读理由简单而直接，大多是对生命缺陷的一种本能的妥协与消解，抑或是为了存在下去的某种必需。但是在那段相对逼仄的生活里，阅读给了我必要的滋养和帮扶。这让我相信：阅读是有附加值的，它能养人。所以，我希望所有的人都可以得到阅读的滋养。为此，我做过各种各样的尝试。比如，身为数学教师的我，往往会越位做语文教师的活儿，不仅为班里购买书柜、添置图书，还乐此不疲地组建学生阅读社团。这虽然改变不了什么“大局”，却在内心里播下了带着他人一起读书的种子。

2016年，我发起了一场寒假挑战活动，并借此成立了一个紧密型的教师读写团队——“叙事者”。团队的活动方式有三种，即读书、写作、研究，其中最基本、最重要、最系统的是“叙事者·悦读”活动。“叙事者·悦读”的基本要求是每月共读一本书，在阅读质量上倡导“深度拥有一本书”，常规的操作程序：一是荐书，通过海选、公投、专家确认等环节，确定每个学期的阅读书单；二是读书，先是征集“一本书的领读专家”，确定每本书的领读人，并由领读人主持“启动导读”“问题导读”等活动；三是聊书，包括阅读过程中的即时性“闲聊”，以及撰写阅读心得等相对严谨的聊书方式。

“叙事者·悦读”活动，在不知不觉中改变了教师的生活。有教师说，在他工作的前二十四年，他只读过一本书；在跟随“叙事者”的这一年，他读了二十四本书。在“叙事者”的影响下，一些核心成员纷纷建立自己的教师阅读团队。还有一部分成员，模仿“叙事者”成立了“师生共读群”“亲子共读群”，把读书的种子撒向了学生和家长……“叙事者”已经不再是一个简单的教师成长团队，而是一个读书活动的孵化器；越来越多的人从当下开始，把读书当成了自己的生活方式；越来越多的分支团队从这里出发，走向了越来越远的阅读之旅。

影响他的一本书

《苏东坡传》

在最初的时候，我的阅读带有很大的工具性，内容大都与教育教学直接相关，指向的是个人教育能力的提升。偶然的一次机会，我读到了林语堂先生写的《苏东坡传》。彼时，正是人生的爬坡期，命运中陡增了许多沟沟坎坎，整个人开始有了心灰意冷的颓废。读到苏东坡，读到他虽饱经忧患拂逆，却能够安然若素、泰然处之，人格上也没有变得尖酸刻薄，反倒是更加趋向温和厚道。反复阅读，慢慢感受到支撑他的生命如此敞亮的，应该就是自己的一身才华，以及不自觉中占领的精神高地。这对我产生了巨大的影响，以至于成为我精神中种下的一粒种子，在必要的时候就会焕发生机。由此，我开始意识到阅读更为辽阔的意义，也走进了更为广阔的阅读领域。也正是这个原因，“叙事者”的阅读书目更多地会呈现出丰富多彩，《苏东坡传》也是“叙事者”为数不多的重读书目之一。

王维审与媒体（2014-2015）

2014年《中国教师报》“年度榜样”教师，

2014年《今日教育》“师者风范，人物样本”，

2014年《班主任之友》“三十年三十人”，

2015年“琅琊风云榜”人物，

2016年《教师月刊》“年度教师”，

2018年《中国教师报》“改革开放四十年四十人”人物，

2018年《班主任之友》封面人物，

2019年《中国教育报》“推动读书十大人物”