2022年小学教师资格证科目二猜题试卷

本节内容为2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》猜题试卷，本套试题主要目的是帮助大家查缺补漏，巩固小学教师资格证考点，如果各位同学觉得本套试题质量还不错的话，可以给个小关注哈，答案将在下期公布！

一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目

要求的，错选、多选或未选均无分。 本大题共 ２０ 小题，每小题 ２分，共 ４０ 分）

１．一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（）

Ａ．卢梭的《爱弥儿》

Ｂ．斯宾塞的《教育论》

Ｃ．赫尔巴特的《普通教育学》

Ｄ．夸美纽斯的《大教学论》

２．教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。 这种教学组织形式是（）

Ａ．分组教学

Ｂ．特朗普制

Ｃ．道尔顿制

Ｄ．导生制

３．最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定理论基础的教育家是（）

Ａ．赫尔巴特

Ｂ．夸美纽斯

Ｃ．卢梭

Ｄ．杜威

４．本次课程改革的核心目标是（）

Ａ．实现课程功能的转变

Ｂ．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

Ｃ．实行三级课程管理制度

Ｄ．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

５．在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论” “掌握小学生品行养成的特点和规律” 等。 这些知识属于（）

Ａ．学科知识

Ｂ．教育教学知识

Ｃ．通识性知识

Ｄ．小学生发展知识

６．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现的教学原则是（）

Ａ．直观性原则

Ｂ．巩固性原则

Ｃ．循序渐进原则

Ｄ．因材施教原则

７．学生上体育课时很容易不小心骨折，下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是（）

Ａ．若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动

Ｂ．骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原

Ｃ．切忌用不干净的物品填充伤口

Ｄ．应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部

８．根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是（）

Ａ．学前期

Ｂ．青年期

Ｃ．学龄期

Ｄ．成年早期

９．丽丽在进行信息加工时，善于比较深入地分析某一具体观点或情境，但必须把尽可能多的信息提供给她，否则很容易使她产生偏见。 这说明其认知方式是（）

Ａ．具体型

Ｂ．抽象型

Ｃ．场独立型

Ｄ．场依存型

１０．豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（）

Ａ．胆汁质

Ｂ．多血质

Ｃ．黏液质

Ｄ．抑郁质

１１．“鱼和熊掌，两者不可兼得。”这种矛盾心态是动机冲突形式中的（）冲突。

Ａ．双避

Ｂ．趋避

Ｃ．双趋

Ｄ．单趋

１２．儿童多动症的高发年龄为（）

Ａ．４～５ 岁

Ｂ．５～６ 岁

Ｃ．６～８ 岁

Ｄ．８～１０ 岁

１３．从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为（）

Ａ．学科课程

Ｂ．综合课程

Ｃ．校本课程

Ｄ．活动课程

１４．教学过程的中心环节是（）

Ａ．感知教材

Ｂ．理解教材

Ｃ．巩固知识

Ｄ．运用知识

１５．中小学教学的首要任务是（）

Ａ．“双基”教学

Ｂ．发展智力、体力，培养能力

Ｃ．培养良好品德和审美情趣，奠定学生科学的世界观

Ｄ．发展学生个性

１６．（）是目前学校教学中最常用、最基本的传统教学方法。

Ａ．讲授法

Ｂ．讨论法

Ｃ．演示法

Ｄ．练习法

１７．目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是（）

Ａ．课程标准

Ｂ．课程计划

Ｃ．教学计划

Ｄ．教学原则

１８．涂尔干说过：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。 其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）

Ａ．社会化

Ｂ．全面发展

Ｃ．个性化

Ｄ．可持续发展

１９．“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”，这体现的教育特点是（）

Ａ．教育全民化

Ｂ．教育终身化

Ｃ．教育多元化

Ｄ．教育民主化

２０．我国教育的根本特点是（）

Ａ．坚持社会主义方向

Ｂ．重视智育

Ｃ．贯彻安全至上要求

Ｄ．坚持智育与体育并重

二、简答题（本大题共 ３ 小题，每小题 １０ 分，共 ３０ 分）

２１．简述预防小学生学习疲劳的方法。

２２．简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。

２３．简述小学生审美心理发展的特点。

三、材料分析题（阅读材料，并回答问题。 本大题共 ２ 小题，每小题 ２０分，共 ４０ 分）

２４．某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思？”学生根据课文的注释，马上回答是“硬脖子”的意思。 为了让学生对比古今词义的区别，教师又追问：“‘强项’在现代汉语中是什么意思？ 这个问题一下子把学生问懵了，课上出现了“冷场”的局面，教师接连问了几个学生都没有答出来。 课后，教师进行了认真反思。 第二天给另一个班上课时，该教师及时改变了提问策略。 在学生找出“强项”在课文中的意思之后，教师请学生们思考：“请问你们都有什么强项？”一个学生答道：“我的强项是打乒乓球。”教师接着问：“那么，你所用的‘强项’是什么意思呢？”学生想了想说：“是‘长处’的意思。”于是，教师再次请大家思考：“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的意思有什么差别？”学生们纷纷举手并给出了正确的答案。

问题：请运用有关教学理论对此材料进行分析评价。

２５．下面是一个妙趣横生的作文教学片段：

师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？

生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！ 我愿意请您！

师：大家都愿意请我，我很高兴。 但这样争也不是办法。 我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。

生：（面露难色，不知如何回答）

师：这个条件可能让大家为难了。 不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。

生：（兴高采烈）好，一言为定！

（两天后的作文课上）

师：同学们学会做菜了吗？

生：（大声、齐）学会了！

师：呀，这么快？ 跟谁学的？

学生：我跟爸爸学的。

……

师：感谢你们的一片诚心。 那你们都学会做什么菜了呢？ 一定很好吧？

生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。 老师请了几位上讲台说给大家听。）

师：刚才这几位同学都讲得不错。 听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。 但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢？

生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗？

师：这个主意真好。 这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做得最好，我就到谁家去做客，好吗？

生：好！

师：好就快写吧。

问题：结合材料从教学方法、教学过程的视角进行分析论述。

四、教学设计题（本大题共 ２ 小题，任选 １ 小题作答。 全部作答只按前

１ 小题计分，４０ 分）

２６．认真阅读下列材料，并按照要求作答。

我的老师

春天又到了。

柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。 连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。 而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数人仰望天穹，我的心也随着飞上了云端。

每逢这时，我就会不由自主地想起教我们历史课的刘老师，想起他放入天空的风筝。

刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。 他有一条健壮的右腿，而左腿，膝以下却被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。 这条腿何时、为什么被截去了，我们不知道。 只是有一次，他在讲课的时候，讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。 甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。 我就是那时候被她甩掉了条腿的。”教室里自然腾起一片笑声。 但笑过之后，每个学生心里都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖，一天站上好几个小时，为学生们讲课。 逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。 而他每转一次，就引起学生们一次激动的心跳。

然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

北方的冬季漫长而枯燥。 当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。 在没有大风而晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

他的风筝各式各样，有最简单的“屁帘儿”，也有长达三米的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。 他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的快乐。 他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。 他喊声：“起”，便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直穿云霄。 他仰望白云，注视着那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。 我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上那漾出的甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而一个同我一样的少年。

有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。

他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。 我想：那时他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。

这情景也使我深深感动。 一个年过 ５０ 的残疾老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？

（１）设计本课的教学目标。 （１５ 分）

（２）设计你的教学环节。 （２５ 分）

２７．根据下列材料，按要求解答问题。

2020年小学教师资格证科目二猜题试题

立定跳远是发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目。 它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力，并与上肢的摆动相配合，所以它也需要一定的灵巧性。

立定跳远具有简便易行的特点，有平地就能进行练习。

跳时两腿稍分，膝微屈，身体前倾，然后两臂自然前后预摆两次，两腿随着屈伸，当两臂从后向前上方做有力摆动时，两脚用前脚掌迅速蹬地，膝关节充分蹬直同时展髋向前跳起，身体尽量前送，身体在空间成一斜线，过最高点后屈膝、收腹、小腿前伸，两臂自上向下向后摆，落地时脚跟先着地，落地后屈膝缓冲，上体前倾。

要提高立定跳远成绩，力量是基础，特别要提高膝、踝、髋三个关节的协调用力及爆发用力的能力。

请根据上述材料完成下列任务：

（１）如何指导学生练习立定跳远，试拟定教学目标。 （１０ 分）

（２）简要说明“立定跳远”的教学重点和难点。 （１０ 分）

（３）对授课环节进行教学设计。 （２０ 分）

２８．请阅读下文，按要求作答。

王鹏每周计划跑 ５．６ 千米，他每天要跑多少千米？

５．６÷７＝（千米）

王鹏的爷爷每天坚持慢跑 １．８ 千米，需要 １２ 分钟。

爷爷慢跑的速度是多少？

１．８÷１２＝（千米）

做一做：

（１）７．８３÷９４．０８÷８０．５４÷６＝

（２）６．３÷１４７２÷１５１４．２１÷７＝

（１）如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点、难点。（1 5 分）

（２）根据拟定的教学目标设计课堂教学环节。 （２５ 分）