当个老师有多刺激？看看这些学生的作业 你就知道了……

都说老师是一份光荣的职业，这个我绝对举起双手赞同。

老师不仅仅要“传道受业解惑”，还得批改学生们可怕的作业，这种改作业的“快乐”是我们没当过老师的人无法理解的。于是，我特意找了几个做老师的朋友聊了聊，才发现，这“快乐”中有真快乐和假快乐，我一直以为老师改作业的“快乐”是假快乐，是痛苦呢。

原来，学生的作业还是给老师带去过相当多的笑料的，实实在在的悲与乐参半。来看看老师们改作业时的悲与欢，尤其是语文老师的，最有意思了，怎一个刺激了得。

一、“眼盲”答题系列

这个系列的作业，让老师实在想不通问题出在哪里，是老师教错了吗？是学生故意写错的吗？是学生没读懂题目要求吗？反正老师是不愿意相信他所看到的，谁能告诉老师这到底是怎么回事？学生是认不得图片上的物体了吗？

一排排的问号充斥在老师的脑海里，老师已经太生气了，这血压哪里受得住这般摧残？

菊花怎么成了“大虾”？这是不食人间烟火吗？

为啥还能出一个“鸡瓜”呢？老师可从来都没听说过鸡瓜呢，长见识了。

同学，你是看到“花的脖子”了吗？“ju hua”怎么就成了“hua bo”？

你可以仔细一点看看吗？小心老师“pia”一巴掌打过来了。

看着这些作业，我不懂孩子的脑回路了，估计是写作业的时候还在想着出去玩呢，太像那只“三心二意”钓鱼的小猫了。

二、“哭笑不得”系列

老师：我是哭呢，还是笑呢？

很多学生更是把对老师的厌恶写进了作文中，而且故事写得还挺幽默，弄得老师哭笑不得。

这个学生懂得挺多的嘛，说的很有道理，把爸爸妈妈的心态把握得很准确。有意思，你把老师逗乐了，满分！

同学，你这是赤裸裸地表达了你对老师的不满啊。话说，老师怎么就诡计多端了呢？你倒是给老师说清楚。

你对老师有多讨厌？要把老师吃掉，要把老师变成两个头，要把老师压一百年？

不过，排比句用得还挺溜，而且孩子的想象力倒是也挺丰富的嘛，只是把这想象力用在了对老师的讨厌上。老师这是背着一口大黑锅呢，老师在心里愤愤地说：你们不想写作业，我还不想改作业呢，我也是被逼无奈啊。

悲：

如何形容语文老师的悲呢？关于语文老师，网上就流行这么一句话：上辈子杀过人，这辈子教语文。

除去改作业的身体辛苦，老师在改作业时还会受到心灵创伤：怀疑自己的教学水平、遭到学生的灵魂拷问等等。这些真的就引起了老师的自我怀疑。

还有，有时候老师看到一些完全没有任何逻辑的作业时，真的是很为学生着急，那种“船上人不急岸上人急”的切身感受。

乐：

和其他的老师交换着改作业，老师们都快乐了很多，再也不用边改作业边质疑自己了，可以纯粹的被学生们的“脑洞”答题逗乐，孩子们的脑洞大开，有时候看起来真的很有意思。

或者，学生还会分享一些发生在他们身边有趣的事情，还有很多诚实的学生会在作文中评价他喜欢的老师和同学以及他讨厌的老师和同学，形容得还挺生动有趣，这时候，老师的身心瞬间愉悦起来。

再或者，上课时看着学生满脸的稚气和调皮的眼神，再加上下课之后学生的欢呼雀跃，很容易就勾起了成年人少有的生活热情。

结语：

孩子天生爱想象，他们的想象力在老师看来可能是天马行空的，但是，正是这些天马行空让生活有趣起来，有时候，孩子们的文字中闪耀着他们奇特的思想之光。

孩子的奇葩文字，也是孩子想象力丰富的表现，这比起大人们墨守成规的思想要有趣多了，所以，我认为，如果孩子没有犯原则上的错误，就适当放开孩子的想象力吧，不可过度打压。

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