唐山市2022届高三第一次模拟考试语文试卷

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1~3题。

历史是前人知识、经验和智慧的总汇，真实地记录着一个国家、一个民族走过的足迹。历史记忆是人们通过文本、图像等媒介获得和保存的关于历史的记忆。它对于建构国家认同、形塑国民的归属感具有重要意义。

国家认同表征了一个国家在时间上的连续性。借助共同的历史记忆，人们能形成对于国家同一性和连贯性的认知；相反，失去共同历史记忆，国家就会失去保持自身同一性的精神文化基础。中华民族拥有“易代修史”的优良传统。浩瀚的历史文化典籍，系统全面地再现了中华民族发展历程，记录着民族的辉煌，铭记着民族的屈辱和悲伤。正因为拥有共同的历史记忆、共同的精神追求，中华民族才能在五千年的长河中屹立不倒。

国家认同的建构是在特定的时间和空间中展开的，现代性和全球化分别构成了当今中国国家认同建构的时间和空间维度。客观地说，人们的历史记忆正面临着来自这两个维度的挑战。

现代性表征着与传统不同的特征和精神气质。现代性与传统的决裂，使得家庭、村落、邻里、社区等共同体相对式微，传统权威受到解构，并对传统文化构成挑战，在文化标准化、工业化、城镇化、商业化的影响下，许多文化遗产的生存发展遭遇严峻挑战，甚至面临消失的危险，诸多口传心授的非物质文化面临后继无人的窘境，很多颇具历史、文化、艺术审美价值的传统村落不断消失。文化遗产的消失严重影响到历史记忆的传承，甚至危及国家文化安全。

随着经济全球化的不断深入，各国交流日益深入，人们出于工作学习或旅游的需要可以在全球范围内流动，能够通过网络信息技术迅速获得其他国家经济、政治、文化等方面信息。不同国家对于同一历史事件可能会有不同的集体记忆。借助现代传播手段，他国的历史记忆可以便捷地进入本国国民的精神世界，从而对其原有的历史记忆造成冲击。当人们习惯于从跨民族、跨国家的维度认识和理解历史时，也在进行着跨民族，跨国家的身份建构，这会对人们的国家认同造成某种程度的分散效应。

历史记忆的国家认同功能不可替代，因此我们应积极应对目前的挑战。要弘扬中华优秀传统文化，传承传统文化记忆。将中华优秀传统文化教育融入国民教育全过程，按照一体化。分学段、有序推进的原则，使中华优秀传统文化基因深深扎根于青少年的心田。加强对传统民居，历史建筑的保护，在城镇建设、城市规划设计、城市公共空间布局中恰当地融入传统文化元素，充分发挥文物价值，激活历史文物资源的生命力，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”。

其次，坚持中华民族叙事立场。每个民族的历史记忆都植根于特定的文实践之中，每个民族、每个国家都植根自身实际，立足国情开展历史叙事。我们要坚持中华民族的叙事立场，传承中华民族的历史记忆，要警惕打着“全球史”旗号却以西方中心主义书写历史的做法。我们应当坚定文化自信，发出中国声音，展示中国形象。

(搞编自吴玉军《传承历史记忆：国家认同建构的重要路径》 )

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.人们可以通过对自己国家、民族历史的记忆建立国家认同，增强国民归属感。

B.中华民族拥有共同历史记忆，因此中国在五千年间始终保持着强大的凝聚力。

C.在现代性和全球化的背景下，今天的国人对中华民族的历史记忆正面临挑战。

D.为了增进国家认同，有必要坚持中华民族叙事立场，立足国情开展历史叙事。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分）

A.文章以中华民族“易代修史”为例论证了共同历史记忆对建构国家认同的作用。

B.文章从现代性和全球化两个维度阐述了人们的历史记忆与国家认同面临着挑战。

C.文章以现实挑战为前提提出传承中华优秀传统文化与坚持民族叙事立场的措施。

D.文章先论证历史记忆对于建构国家认同的功能，而后分析历史记忆面临的挑战。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)

A.如果一个国家没有连续的历史，国民就不可能拥有国家认同与共同的归属感。

B.每个国家在其工业化、城镇化、商业化的进程中，都会面临传统文化的衰亡。

C.英国人书写的历史是站在人类世界的视角，因此英国的历史更具人类的共性。

D.以西方的维度认识自己的历史，这对于国人构建自己的民族、国家身份不利。

(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成4~6题。

材料一:

新型冠状病毒感染肺炎的一般症状主要是发热，乏力，干咳，并逐渐出现呼吸困难；严重症状包括凝血功能障碍，难以纠正的代谢性酸中毒、脓毒症休克、急性呼吸窘迫综合征等等；不典型症状，以消化系统症状为首发表现，如轻度纳差、乏力、精神差、恶心呕吐、腹泻等；以神经系统症状为首发表现，如头痛；以心血管系统症状为首发表现，如心慌、胸闷等；以眼科症状为首发表现，如结膜炎；仅有轻度四肢或腰背部肌肉酸痛。各个年龄段的人都可能被感染，但儿童感染率相对较低，被感染的主要是成年人，其中老年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。该病毒致死率约为2%到4%，但这是一个非常早期的百分比，随着更多信息的获得可能会改变。经呼吸道飞沫和接触传播是其主要的传播途径，因此佩戴口罩、少接触人群、勤洗手就能得到很好防护。

(摘编自网络信息)

材料二:

新型冠状病毒疫情发生后，中国用创纪录的时间从样本中分离出新型冠状病毒并检测出病毒全基因组序列，以公开、透明、负责任的态度及时向国内外发布和公开全部疫情信息，积极回应各方关切，加强与国际社会合作。而这样的公开，也更有利于集合全世界相关领域的智力资源，形成合力早日找到应对此次肺炎疫情的良方。

全球化时代，各国命运休戚与共，任何一个国际社会成员都不可能置身于 全球公共卫生事件之外。为此，中国采取了超常规的有力举措来应对，诸如“封闭”城市、隔病人员、延长假期、及时准确公布疫情信息、迅速建造专门医院等，而且短时间内就建立起覆盖全国的防控体系，有效减少了病毒人际传播。这些举措赢得世界广泛认可，因为这不仅是在保护中国人民，也是在保护世界人民。

（摘编自罗建华《守护全理公共卫生安全中国与世界心心相印》)

(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成7-9题.

卖驴

赵本夫

一个意外，促使孙三老汉下了决心: “卖驴!

那天，他给收购站交完货，和衣躺在车上，任凭大青驴往回走。前边有头草灰驴，拉一辆躺着死人的平板车，大青驴顿生疾情，尾随直奔火葬场。“啊哈啊哈”的叫，使孙三老汉猝然惊坐，揉眼一看，火葬场!他激灵打个寒战，打一鞭牲口，冲出门去!

孙三认定，这事正好应验了多少天来的心事，是极不吉利的征兆!

前几年，孙三老汉在收购站当脚力，被定为“坏分子”，折腾了半年多，风寒症发作，左腿成了残疾；前年春天，政策放宽，他僵冷的心重新热和起来。他借钱买来大青驴，二次当了脚力。

刚踌躇满志地干了两年，忽然听传，政策要“收”。多年来政策好变，昨天允许的事，今天可能会禁止。一个“收”字，使他先有三分惊慌。这当口，让大青驴拉进火葬场，可不正应在“死路一条”上!

孙三老汉越想越恼，照头一鞭，大青驴一下子惊了，拉着平车横冲直撞地往前跑，轰隆一声载到路旁沟里，摔脱了右胯。

回到家，孙三老汉长吁短叹，被命运捉弄的悲哀苦苦地缠绕着他。孙三铁了心卖驴。他牵着大青驴，上了兽医站。

刘站长把大青驴拴绑到桩架上，抱起脱胯的右腿。一下一下往上顶，吭哧了半天，也没对上，末了甩一把汗珠，“没治，宰了吧!”

孙三舍不得。人和驴共局，不能不讲良心!还是到庙会上碰碰运气，说不定有能人买去，调理好，也算救了它一命。孙三老汉牵着大青驴，一颠一颠地直奔柳镇北的牲口市。

不大一会，一个瘦老头朝大青驴走来，“喂!这牲口是卖的吗?”

孙三早看见他了，却只管抽烟。听到问话，才朝他乜了一眼：买和卖是心计和意志的较量。对方掰开驴嘴：“哟!四岁口。”显然相中了大青驴。正端详，忽然发现了那条吊着的后腿：“哎——瘸啦?”

“掉胯。小毛病。一整就好。”孙三三句话只用了九个字。他要让对方相信：这根本不算回事!可是瘦老头扭身就走了。

把驴托给旁边的熟人照看着，孙三倒背着手在牲口市转了一圈。他估摸着，今天牲口成交不会少于四百头，这有点出乎孙三的意料。也许庄稼人压根就不信政策会往孬处变!孙三老汉被这阵势和气魄振奋了!他开始怀疑这些天自己的神经是否正常。

正在发愣，猛听一片喝彩声。一群人围着一匹高大的黑骡子叫好，一个矮胖的老汉拉着往外挤，脸放红光。小孩他大姨父?这胆小鬼也买下大骡子了!!那年自己挨批判，他只晚上来看过一次，孙三瞧不起他。此时，这襟兄多神气!

孙三迷乱地转回来，大青驴已被一群人围住。他心里一热，卖驴的劲头又上来啦，忙挤进去，“哪个要买?”

一个老者凑了上来。疏眉朗目，胸前飘着半尺长的白须。此人面善，孙三却一时记不起来。

老者显然已对大青驴相看过了，和善地问道：“这么好的驴，你卖它何故?”这话正触在孙三的心病上。他支吾道：“这驴……嗳……性太烈了。”又正色道：“当真!这牲口活路没说的。”

“是!怪牲口都出好活路。”那位老者点点头，又转到大青驴身后，很随便地搭讪：“掉胯喽!”

“小毛病，驴先生一整就好。”孙三忙解释。围看的有人笑起来，老者拈须笑道：“难说!会整治不过一鞭，不会整治吭哧半天。”

这话玄妙!一个念头猛然间涌出：“敢问老先生是——”

“我叫王老尚。”

“嗨！”孙三证实了自己刹那间的猜想，这正是兽医站十年前被清除回家的老神医!

王老尚指指身后几个老汉，“我为人代买，你出价吧。”

孙三见私人买牲口的这么多，卖驴的决心早已动摇，心里扑腾开了：我孙三一根鞭子六条腿，总能为国家、大伙办点事!老怕政策变了吃亏，这叫私心!头二年政策不变我敢买驴?我能给儿子说上媳妇?别听风就是雨!

孙三老汉忽然来了劲头：不卖啦!他脑瓜一转，冲王老尚伸出两个指头说：“这个数!”

“二百块!”有人粗喉大嗓地咋呼：“就这烂驴?吓!”

“不买拉倒!”孙三硬邦邦顶道，解开缰绳就走。

王老尚笑笑说：“这副样子，价钱是高；治好腿，值这个数。”他直直地伸出三个指头。

“三百?”又有人喊出声来。

王老尚收住笑容，一拱手：“各位闪个空。”向孙三要过鞭子，藏在背后，又让他一手扶正大青驴悬着的右腿，自己静静地站在大青驴左对面，和眉善目地看它有半分钟。突然圆睁二目，暴喝一声：“呔！”同时向大青驴左耳朵尖刷地就是一鞭!大青驴猛然惊跳起来，整个身子全压在右后方，“呱哒”一声脆响，大青驴前腿着地，右后腿也不再吊着，四条腿轮番踩动着地面。这一着远近闻名，叫“神鬼鞭”。一时间掌声、叫声响成一片。

几个买驴的一窝蜂上来：“我要!”

“我先托王先生的!”

“……”

“不卖了!”孙三脸红得发紫。

(选自《钟山) 1981 年第2期)

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.大青驴顿生痴情尾随草灰驴去火葬场，“啊哈啊哈”的驴叫令孙三猝然惊坐，这些生动有趣的描述为小说增添了幽默色彩。

B.因为自己曾被定为“坏分子”，孙三听到政策要“收”的传闻，心里立即产生了三分惊慌，决心将大青驴卖掉以避祸。

C.孙三在牲口市转了一圈，发现被他视为胆小鬼的连襟竟然也来牲口市买牲口，于是改变主意，决定不再把大青驴卖掉。

D.王老尚向孙三问价，孙三伸出两个指头，意思是两百块，其实他已不想卖驴，但又不好意思说不卖，于是想用高价吓跑买者。

8.小说中王老尚治驴这一情节有什么作用?请简要分析。(6 分)

9.这篇小说中反复使用“政策”一词，这样写有什么用意? (6 分)

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10~13题。

窦融，字周公，扶风平陵人也。王莽居摄中，为强弩将军司马。东击翟义，还攻槐里，以军功封建武男。莽败，融以军降更始①大司马赵萌，萌荐融为巨鹿太守。融见更始新立，东方尚扰，不欲出关。谓兄弟曰：“河而殷富，带河为固，张掖属国精兵万骑，一旦缓息，杜绝河津，足以自守，此遣种处也。”兄弟皆然之。融于是日往守②萌，辞让巨鹿，围出河西。萌为言更始，乃得为张掖属国都尉。融大喜，即将家属而西。既到，抚结雄杰，怀辑羌虏，河西翁然归之。及更始败，融遥闻光武即位，而心欲东向。时，隗嚣先称建武③年号，融等从受正朔，嚣假其将军印缓。嚣外顺人望，内怀异心。融遂决策东向。五年夏，遣长史刘钧奉书献马。

帝见钧欢甚，因授融为凉州牧。融深知帝意，与隗嚣书责让之，嚣不纳，乃上疏请师期。被诏，即与诸郡守将兵入金城。帝嘉之，诏右扶风修理融父坟茔，祠以太牢。八年夏，车驾西征隗嚣，融率步骑数万，与大军会高平。融先遣从事问会见仪适。帝闻融先问礼仪，甚善之，以宣告百僚。乃置酒高会，引见融等，待以殊礼。遂共进军，嚣众大溃，城邑皆降。帝封融为安丰侯，弟友为显亲侯。封爵既毕，乘舆东归。及陇、蜀平，诏融奏事京师。引见，就诸侯位，赏赐恩宠，倾动京师。数月，拜为翼州牧，十余日，又迁大司空。融自以非旧臣，一旦入朝，在功臣之右，久不自安，数辞让爵位，因侍中金迁口达至诚。它日会见，迎诏融曰:“今相见，宣论它事，勿得复言。”融不敢重陈请。二十三年代阴兴行卫尉事融长子穆尚内黄公主显宗即位以融从兄子林为护羌较尉五年卒时年七十八谥曰戴侯。

[注]①更始:指公元23年二月，绿林军拥立刘玄为帝，恢复汉朝国号，建立的更始政权，自称玄汉王朝。 ②守:此指请求。①建武:光武帝刘秀的第一个年号。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分）

A.二十三年代阴兴/行卫尉事/融长子穆/尚内黄公主/显宗即位/以融从兄子林为护羌校尉/五年/卒时年七十八/溢曰戴候/

B.二十三年/代阴兴行卫尉事/融长子穆/尚内黄公主/显宗即位/以融从兄子林为护羌校尉/五年/卒/时年七十八/谥曰戴侯/

C.二十三年代阴兴/行卫尉事/融长子穆尚/内黄公主/显宗即位/以融从兄子林为护羌校尉/五年/卒/时年七十八/谥曰戴侯/

D. 二十三年/代阴兴行卫尉事/融长子穆尚/内黄公主/显宗即位/以融从兄子林为护羌校尉/五年/卒时年七十八/谥曰戴侯/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.居摄，指皇帝因年幼、疾病、出逃等不能亲政，由大臣代居其位处理政务。

B.正朔，一年的第一天。古代改朝换代，新立帝王都要改定正朔，新颁历法。

C.太牢，帝王祭祀时用羊、豕两牲为“太牢”，用牛、羊、豕三牲为“少牢”。

D. 公主，封建社会皇帝之女的封号，因和亲等出嫁的宗女或宫女，也封公主。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.窦融富有远见。王莽败后，他投降更始政权大司马赵萌，虽然得到赵萌器重，但他认为更始政权不稳，东方不安，还是前往河西任职。

B.窦融心向汉朝。光武帝即位后，他就打算归附，因隗嚣先称建武年号，于是投奔隗嚣，发觉其有异心，又派长史刘钧向光武帝奉书献马。

C.窦融为汉建功。光武帝西征隗器时，窦融率步兵骑兵与光武帝部队合兵一处，彻底击败隗器，收复城池，窦融与其弟窦友都得到了封爵。

D.窦融深得宠幸。打败隗嚣后，光武帝派人修整窦融父亲的坟茔；等到陇、蜀平定，窦融位列诸侯，后又相继授予冀州牧，升为大司空。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

（1）一旦缓息，杜绝河津，足以自守，此遣种处也。

（2）融深知帝意，与隗嚣书责让之，嚣不纳，乃上疏请师期。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

石苍舒①醉墨堂(节选)

宋代

苏轼

近者作堂名醉墨，如饮美酒销百忧。

乃知柳子②语不妄，病嗜土炭如珍羞。

君于此艺亦云至，堆墙败笔如山丘。

兴来一挥百纸尽，骏马倏忽踏九州。

[注]①石苍舒，字才美，京兆(即长安)人，善草隶书。②柳子，柳宗元。

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)

A.第一句交代醉墨堂的建造以及命名，第二句表现堂中练书心情。

B.诗人借用柳宗元的形象比喻表现石苍舒对书法嗜好的极致程度。

C.诗人认为石苍舒的书法技艺已达到完美境界，但也有不少瑕疵。

D.兴致来时，石苍舒练习书法挥笔神速，如同骏马瞬间路遍九州。

15.石仓舒“醉墨”都体现在哪些方面?请结合全诗简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写。(本题共3小题，6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

（1）白居易的《琵琶行》中“，”两句用不堪入耳的乡野音乐，反衬琵琶女的演奏给人“如听仙乐耳暂明”的感觉。

（2）苏轼在《赤壁赋》中用“，”两句生动描写了小船在广阔的江面上任意飘荡的情景。

（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，用被子的破旧来表现生活贫困的两句是:“，”。

三、语言文字运用(20 分)

阅读下面的文字，完成17~19题。

语言是我们表达、沟通的主要工具，也是体现民族特性的重要元素。但是，( )，甚至生造出一些 的概念和表达。因而，我们不厌其烦地制定一些语言规范，以此来维护语言的纯洁性、准确性、完整性和表现力。不过，在心理学家看来，语言的规范。他们认为，每个人都有一种“语言本能”，同时，语言有其自身的发展逻辑和演化规律，需尽量一些人为干预；

另一方面，语言的立法者制定一些不切实际的规定，是因为他们对现代语言科学一窍不通，且这些规定严重了一般人的语言水平。然而，语言的规范真的毫无必要吗?心理学家虽然看到了语言发展和演化的内在规律，也注意到了语言规范对语言发展可能会造成一定的制约，但他却忽视了规范对于语言的 要性。

17. 依次填入文中模线上的词语，全都恰当的一项是(3分)

A.不伦不类 可有可无 避免 贬低

B.异想天开 可有可无 取消 低估

C.不伦不类 纯属多余 避免 低估

D.异想天开 纯属多余 取消 贬低

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)

A.人们经常会错误地使用某些词语，也会说出一些不合语法规范的句子

B.人们经常会说出一些不合语法规范的句子，也会错误地使用某些词语

C.某些词语会经常被人们错误地使用，一些句子也不合语法规范

D.人们经常会错误地使用某些词语，一些句子也不合语法规范

19.下列引号的运用与文中“语言本能”的引号，作用相同的是(3分)

A. (大学》 里的“正心诚意”，意即行为背后的动机要与行为遵守的规范相一致。

B.清朝初年，统治者更重武力，不重视儒学，于是传统的“读书人”就备受打压。

C.云就像是天气的“招牌”，天上挂的是什么样的云，就将出现什么样的天气。

D.他平日里喜欢占小便宜，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)

① 其化学成分因产地不同而存在差异。在烃类气体中，甲烷占80%以上，其次为乙烷、丙烷、丁烷和戊烷等。非烃气体主要有二氧化碳、硫化氢、一氧化碳、氧气、氦气、氩气等。经过处理的天然气具有无色、无味、无毒的性质。一旦发生泄露， ② ，因此容易造成严重的爆炸事故。为了 ③ ， 世界上通行的做法就是对天然气进行加臭处理，只要一出现泄漏，人们马上就会察觉到臭味，进而采取必要的应对措施。

21.下面是材料审批环节的流程示意图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。(5分)

四、写作(60分)

22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

抗“疫”期间，下列语句刷屏：

①捐赠武汉物资留言：山川异域 风月同天

②日本捐赠湖北物资留言：岂曰无衣 与子同裳

③某基层宣传标语：不戴口罩你试试 试试就逝世

④某村支书大喇叭劝阻：今日打牌，明天打幡

……

这引发了人们的议论，有人认为日本留言措辞典雅，富于诗意和人情味；有人认为我们的宣传接地气，有实效；有人将两种语言进行比较，认为日本人给我们开了次诗词大会，给我们上了一堂语文课；还有人认为，抗“疫”关键时刻进行这种比较本身就是“隔江吟品《后庭花》”……

对此你怎么看?写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：综合材料内容及含意，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

唐山市2019-2020 学年度高三年级第一次模拟考试语文试卷参考答案

1. B (“中国在五千年间始终保持着强大的凝聚力”错，原文是“中华民族才能在五千年的长河中屹立不倒”，主语是“中华民族”，而非“中国”；“始终保持着强大的凝聚力”文中无据。)

2. A (“易代修史”是保存历史记忆的方式，不是“共同历史记忆对建构国家认同的作用”的例证。)

3. D (A.没有必然性。原文是“国家就会失去保持自身同一性的精神文化基础”。B.“都会面临”不一定。原文是在“现代性与传统的决裂”的前提下论述的。C. 英国人书写的历史也应植根自身实际，立足国情开展历史叙事，同时因果关系也不成立。)

4. D (“都会带来”表达绝对，“各种各样”扩大范围。)

5. C (A“凝血功能障碍”属于严重症状，非多数人，B推理不成立，D“呼吸困难”是一般症状，应马上就诊。)

6.①以阻断传播途径为重点，迅速建立全国防控体系。②及时向国内外发布新型冠状病毒全基因组序列与疫情信息，与国际合作寻找良方。③民营企业助力疾控机构、科研院所等研究单位，加速新型冠状病毒的治愈药物筛选研发，加强公共卫生安全教育。(每点2分)

7. C (应该是发现私人买牲口的这么多，于是决定不再把大青驴卖掉)

8.①表现王老尚的高超技术，他一鞭便治愈了大青驴。②将故事推向高潮，增加小说的戏剧性、可读性。③为孙三牵着大青驴离开市场作铺垫。(每点2分)

9.①在表现主题方面:突出时代背景，使主题更具深刻性。②在塑造人物形象方面:突出核心人物心理变化的原因，使小说对人物形象的刻画更加集中于心理描写。③在情节发展方面:使情节变化有据可寻，推动故事发生、发展。买驴、卖驴、拒卖都与政策紧密关联。(每点2分)

10. B (二十三年，代阴兴行卫尉事。融长子穆，尚内黄公主。显宗即位，以融从兄子林为护羌校尉。五年，卒，时年七十八，谥曰戴侯。)

11. B (牛、羊、豕三牲为“太牢”，羊、豕两牲为“少牢”。)

12. D (时间颠倒，“修整窦融父亲的坟茔”发生在打败隗嚣之前”）

13. (1)一旦形势危急，堵住黄河渡口,足可以凭借这里自保，这是保存子孙的地方啊。(“缓急”，偏义词，危急。“津”， 渡口。“以”后省略“之”，这里，指“河西”。“遗种处”，保存子孙或后代的地方。四处各1分，通畅1分。)

(2)窦融深知光武帝的用意，便写信给隗嚣责备他，隗嚣没有采纳，窦融于是上书请求出师的日期。(“乃”，于是。“责让”，责备。“纳”，采纳。“师期”，出师日期。四处各1 分通畅1分。）

14. C (“败笔”指用完作废的笔。)

15.①为练习书法，专门建堂，且命名“醉墨”。②对书法痴迷，从书法中获得无穷快乐，甚至消除了忧愁。③为追求技艺,勤学苦练，用废的笔堆积如山。(每点2分)

16. (1) 岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听

(2)纵一苇之所如 凌万顷之茫然

(3)布衾多年冷似铁 骄儿恶卧踏里裂

17. C (不伦不类：既非这一类，又非那一类，形容不成样子或没有道理。异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。这里强调语言规范，故选用“不伦不类”。可有可无：可以有也可以没有，形容无关紧要。纯属多余：强调完全没有必要。“纯属多余”可与下文的“毫无必要”紧密呼应。避免：使不发生。取消：使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力；删除或消去；停止计划。“取消”不能与“人为干预”搭配。低估：过低地估计；也有瞧不起人的含义。贬低：故意降低应有的评价。这里强调语言的立法者不了解现代语言科学，对一般人的语言水平进行了错误的估计，另外考虑动宾的搭配，故选用“低估”)

18.A(括号后面一句“生造出……概念和表达”，可知主语为“人们”，承前省略，三个句子主语一致，故排除C、D。前后三个分句遵循由浅入深的逻辑顺序，先“词语”，后“句子”，故排除B。)

19.B(A.引用。B.着重强调。C.特殊含义。D.反语讽刺。)

20.(6分)

①天然气包含烃类和非烃类气体

②往往不易被人们发现

③防止天然气爆炸事故发生

(每点2分，意思对即可)

21.材料审批环节：首先申请人提出审批申请并提交材料，然后进入材料初审。材料不全者，退回申请人并出具告知书，不在审批范围者，不予受理并出具文书，合格者提交审批人员审批材料，最后审批合格的准予许可，不合格的不予通过并出具文书。

22.略