刘欢很后悔 朗朗很幸运 人格3性管理 助你成就美好事业人生

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刘欢谈到他对女儿刘熠思的教育时，坦言很后悔。刘熠思在小时候也表现出很强的音乐天赋，有超强的音乐记忆力。比如，听那些非常先锋的爵士乐，不管音程关系有多么复杂，听两遍就能全部唱下来。刘欢也让刘熠思接触音乐，学习音乐。但刘欢和妻子奉行的是“快乐教育”，就是不强迫孩子做自己不喜欢的事。当刘熠思碰到困难，不愿意深入学的时候，就没有再强迫女儿。如今，刘欢却坦言：“没有迫使她从小学点音乐，有些后悔！也劝所有的朋友，假如孩子喜欢音乐，有这方面苗头，还是可以推一把的。”

朗朗的爸爸则每天都监督郎朗练琴，每天一大早起来，需要连续练习8个小时。郎朗在偷懒不想练的时候。朗爸对他非常严厉，一定要逼着他练够时间。如果训斥没有用，朗朗甚至会挨打。在父亲的这种“高压”之下，最终有了今天的郎朗。如今郎朗谈到父亲很是感谢，也很理解爸爸。他说：“我爸属于很有智慧的一个人。虽然是高压不假，但是他并不是盲目的高压。”因为朗爸本身也懂音乐，他坚信儿子走音乐这条路能走出来，所以才要逼儿子一把。

快乐，是我们每个人都有权利去追求的东西。如何才能得到快乐，是人生的基本问题。那获得快乐有没有规律可言呢？很难，快乐具有很强的个性化，很难琢磨，但至少有一条，自由，放纵只能带来暂时的快乐，而进步与成就才能带来终极快乐。

这就是人类的宿命，因为，如果自由散漫能带来终极快乐，人类早已经在残酷的自然环境下灭绝了，所以，在人类的基因里，就蕴藏着进步和成就才能带给你终极快乐的元素。

如何在不断的进步中拥有成就感，这是我们追求快乐的最大考题，而且这道考题很刁钻。

你努力了，如果没有结果，不会有成就感。所谓尽力就好，不要在意结果，只是一种在失败后避免痛苦的自我安慰，好让我们能够重新站起起来，继续努力。所谓失败是成功之母，这个逻辑很简单，只有成功了，失败才是母，如果没有成功呢？那失败算什么？那就是不育不孕！

你没努力就得到的东西，也不会让你有成就感。比如，父母给你很多钱，买彩票中了大奖，它能让高兴一段时间，能给你带来更好的生活，周围人会羡慕，但无法给你带来真正的成就感，因为这个结果与你的能力无关，你无法通过他人的赠予和单纯的运气来获得自我肯定。

最糟糕的还有一种现象，就是你努力了，也拿到了结果，你忽然觉得这个结果并不是你想要的，成就感立马消失。这会让周围人觉得你很作，你自己却能真切的感受到这种成就感消失后的空虚与失落。

怎么办？成就感这道题应该怎么解？英文中有一句谚语：The man is the style，人即人格。健全的人格也许有很多的标准，但其中有一条重要标准，就是获得成就感的能力。换句话说，如果你比赛都拿到世界冠军了，或者是学习都拿到北大的毕业证了，可你还是没有成就感，很不快乐，其实是人格中某种属性的缺失，影响了你的成就感获得。

我们认为具有成就感能力的人格包含着三种属性：天性，要性和耐性。天性是属于人格中与天赋、爱好、兴趣，性格相关一部分；要性是你对目标的强烈追求，能激发个人潜力的部分；耐性是维持你不断学习训练、长期积累去形成专业力的自律部分。这三种属性的匹配与平衡，是获得成就感的基础。

01

释放美好天性

刘欢的”后悔"所表达的就是一种普遍现象：我们以为既然是天性，它就会自然成长，不能进行任何的外部干预。其实所谓的不干预则是指不要违背天赋和爱好，强迫孩子或自已去做完全不擅长或不喜欢的事情。但是，天赋与爱好要想变成个人的进步与成就，是需要有意识的创造条件和进行管理才能培养出来的。

一个国家良好的经济环境和制度环境，会有利于管理每个人释放自己的天性。如果连吃不饱饭，或者没有公平的制度，就会阻碍社会个体发挥自己的特长和个性，同样，良好的家庭环境对天性的释放也有巨大的帮助。孟母三迁的故事，就充分说明良好的环境对个人成长及成就有多重要。

三字经里还有一句叫”子不学，断机杼“，孟母识意到自己的孩子具有学习上的天赋，不但通过改变环境来正面影响孩子学习。还用”断机杼“这样严重的惩罚后果，来培养孩子对学习的要性和耐性，最终成就了一代千古名人。

每个领域的顶尖人物，无不是用最强的目标感、使命感以及超强的自律与坚持来匹配自己的天赋，才能取得顶尖的成就。一个人的天赋越高，就越需要更强的要性和耐性来支持，小时候，靠父母的引导和助力，成年后，靠自己的选择和管理。

不过，天性并不是指天赋的绝对值，每一个天资平平的普通人，只要以巨大的热情投入到自己爱好和感兴趣的领域，这并不会妨碍成就感的获得。释放美好天性的真正含义是重视自己的爱好兴趣，充分利用环境与条件，匹配合适明确的目标，投入持续的热情与努力，将自己的爱好转化为有价值的成就感！

02

激发内在要性

每个人的显性能力其实是非常有限的，潜能才是一个人能力体系中的大部分。梦想、使命感、目标感都是人格中的要性因素，它让我们明白做一件事情的价值和意义，更能激发每个人内存的潜在能力。单纯的爱好和兴趣，并不具备稳定性，离个人的进步和成就会有很远的距离，所以需要强烈的目标感来激活和驱动。

德国的教育模式对孩子们的要性管理就非常重视。举例来说，德国教育规定，幼儿园不能教孩子课业知识，只能进行游戏与社会观摩，除了模拟生活与安全常识，还会带孩子去工厂，企业，单位参观，将孩子的爱好和兴趣建立在非常直观的社会实践中，以成年人的工作榜样来给孩子们树立人生目标。

这种培养人格要性的方法非常有实用性，使孩子们有充分的机会将自己的兴趣爱好与未来要做的某件事结合起来，并明白他的价值和意义。这种避免好高骛远，非常务实的价值观，使德国的工匠精神得到了不断的传承与发展。

而我国现在的教育相对来说，更多的是靠升学来支撑孩子们的学习意义，许多人到大学毕业都还没太弄明白，学到的知识到底应该用在哪里？能对社会带来什么贡献，对个人产生什么的价值。关于课堂上的理想作文，早已经随着校园民谣的歌曲被吹散在风里，人格中的迷茫因素成为了获取成就感的最大障碍。

如果一个人不清楚自己内心想要什么，一切的努力将变得毫无意义。要性，并不能停留在对某种物质生活或某个身份标识的追求上。激发内在要性就是将自己的兴趣爱好与社会实践结合起来，确定一个非常具体的人生目标，并清楚目标的实现给自己和社会带来的价值与意义，激发自身的巨大潜能，要性是形成独立人格的重要标志。

03

培养持续耐性

许多人的兴趣，爱好，梦想，目标，都是在枯燥和孤独的坚持中被磨没了。所以有人会说，凡是有成就的人，都必须能耐得住寂寞。伟大的篮球明星科比说：“你见过纽约凌晨4点钟的样子吗？我每天都见！”这句话让科比帅到没朋友，对就是没朋友。然而，当科比意外离世的那天，才发现，他几乎拥有全世界的朋友。

每个平凡的人都需要在世上安身立命，你得有一项专业的活儿来养活自己，并承担相应的家庭、社会责任。根据一万小时理论，做任何一件事，从业余到专业，至少要持续一万小时的有效训练。如果没有专注的良好习惯，恐怕终身都会在业余的边上徘徊。

对世界充满各种好奇，对什么都感兴趣，是每个孩子最大的特点；而成年人呢，总觉得当前的工作和事业不够好，想换一个试试看。但一旦需要安静下来，进行专注而又枯燥的训练时，不管是孩子还是成年人，有一万个理由和借口，觉得自己并不适合干这件事儿。从开始的好奇，到后来的不感兴趣，成为了我们逃避专业训练的借口。

兴趣爱好就像是美好的爱情，而耐性则是婚姻中的日常。有人说，不以结婚为目的的爱情都耍流氓。同样，没有耐性来支持的兴趣爱好也像是耍流氓。有多少爱情葬送于婚姻于的油盐柴米，就有多少的爱好梦想断送在枯燥的坚持之中。

如何把专注当成一种习惯，还是那句话，小时候需要父母的引导和助力，长大后需要自我的科学管理。尤其是不能过分依赖和相信于自己的毅力，誓言和决心，培养一种好的习惯比什么都靠谱。

如果你现在为人父母，千万不要用吼叫与唠叨破坏了孩子天然的专注人格，要相信安静的力量，一个家庭越是安静，需要干预的地方就越少。也千万不要相信快乐的力量，快乐是结果，而不是原因，在孩子需要助力的时候，就推一把，给点压力。在自己需要帮助的时候，也要主动走入那个能帮到你的圈子，不要舍不得更新你的朋友圈。

培养持续耐心就是要将自己的选择与专注的习惯结合在一起，通过持续的学习训练，把自己的选择变成一件达到专业水平，可以安身立命，创造社会价值，并实现个人理想目标的事儿。

04

人格3性管理

总结一下，人格3性管理，是以成就感为能力标准进行的人格属性区分和管理。人格3性管理，解除了一个多年来关于成长争论：是快乐学习好，还是强迫学习好；是天赋爱好重要，还是后天努力重要。

任何的爱，都不仅仅是一种感觉和意愿，更是努力的付出和长情的陪伴。要坚信，只有付出才能有收获这个永恒的定律，快乐不会永远无缘故留在你身边。如果你浪费自己的天赋，忽视自己的梦想，不能专注与坚持，幸福与快乐随时会从你的身边溜掉。

任何人都不应该辜负自己的天赋，漠视自己的兴趣爱好，相反，我们应该依据自己天赋或爱好，去设立自己的目标，创造自己的梦想，养成专注与坚持的习惯，最终实现天性的释放。人格3性管理，天性，要性和耐性，相互有效的匹配，才能成就我们美好的事业人生。

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