“磨刀不误砍柴工”：抓住时机练好汉字书写

亲爱的中小学生朋友：

今天，我想和大家谈一谈汉字的书写问题。

汉语是中华民族的民族共同语，汉字是记录中华文化、记录汉语的文字。我们中国每一个小学生都希望自己能够写一手漂亮的铅笔字或者钢笔字。正所谓“字如其人”，汉字书写水平不仅体现一个人的书写能力和水平，同时还能通过你写的字看出你的态度、性格及审美素养等等。

请同学们、老师、家长们注意：2011版《义务教育语文课程标准》早就强调了汉字书写的重要性，所谓“磨刀不误砍柴工”，学生从小学开始，认真书写好每一个汉字，既是对书写能力的培养，也对学生的观察能力、思维能力及其耐心、恒心等的锻炼和培养。学生的书写能力形成了，稳定了，即使在后期因为作业多、时间紧等原因，书写快、质量差，但是，一到考场上，让他静下心来，认真书写，相信他的试卷书写达到下面这张试卷这样的水平也是可能的。

《义务教育语文课程标准》中对汉字的书写有明确的要求，比如：要求1~2年级的同学掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。小学的高年级和中学阶段还要求同学们能使用硬笔熟练地书写正楷字和行楷字，能用毛笔书写楷书。特别要求大家能够在写正楷字和行楷字时，有一定的速度，还要求大家在书写过程中体会汉字的优美，体会书法的审美价值。

但是，目前的事实是，很多中小学生不重视书写质量，在家完成书写作业时只图快，应付心理比较突出。为什么？赶快写完好向家长、老师交差啊！腾出时间来干什么？玩呗！很多老师在平时布置作业或考试时，也只是要求学生写完、写正确，而对于“写好”的要求就比较松了。久而久之，学生们也产生了写对、写完就行了的心理，对“写好”特别是“如何写好”就很不在意了。

大家都知道，即使是考试，卷面的书写质量也是很重要的。就拿中考作文来说，一篇600多字（高考是800字）的考场作文，如果一个学生书写规范、美观，他的得分一定不会太低，而一位同学书写潦草，勾画涂抹，他的作文分数肯定不高。我们发现，练字好的同学，在考试中很少出现错别字，也很少出现粗心失误。

有一种错误的观点认为，学生写字太认真，书写速度会减慢，占用太多考试时间，会导致做不完题目，最终影响考试成绩。其实考试的做题速度，与书写的关系并不大。实际上，考场上学生的时间主要是花在阅读试题和对题目的思考上。如果学生读题的速度很慢，理解力又差，他根本不知道怎么做，无论他写字速度快慢，他也做不出来，只能在考场上咬笔头，望“卷”兴叹！如果他什么都会，对记忆性知识记得准确牢固，很快就能把答案写出；对于需要思考的问题也能快速反应，找到正确的解题思路，他完全可以把节省出来的时间用到认真书写上。所以，平时的语文课在加强学生阅读理解能力的同时还要特别注重训练学生的阅读速度，还要教育学生要注意考试书写的质量。

在过去正常上学的时候，很多学生和家长会说：“那么多作业都写不完，哪有时间让孩子专门练习写字啊？”现在，因为这场疫情，同学们在家中生活和学习，大量的时间可以由自己支配。可不可以每天拿出一点时间来练习写好字？你可以选择一本自己欣赏的钢笔字帖，也可以上网上寻找一些优质的汉字书写教学视频，认真观察字帖中每个汉字的笔画、偏旁、部首的写法，观察书写者用笔的力量、角度等，特别要观察汉字的结构，比如：每个笔画大小、长短、粗细，两个偏旁或部首之间的距离、位置、大小等空间关系，等等。

那如何培养汉字书写的兴趣和审美能力呢？建议大家上网查找一些书法学习的资料，特别是查找一些名家书法的作品，比如颜真卿、柳公权的字帖，王羲之的《兰亭集序》，找到这些作品的图片来观察和欣赏，你一定能够慢慢体会到这些名家书法艺术的美，琢磨出他们运笔书写的技巧和方法。你也可以降低一下标准，找一些现代人写的硬笔（主要是指钢笔）楷书作品，在自己的书桌上展开一页纸，尽力模仿他们的作品，学习其中的布局、章法、规则等。

认真写好每一个汉字，是每一中国人的神圣使命，是每一个中小学生的重要学习内容。能够写出优秀的书法作品，且具备很高的书法艺术造诣，对大多数中小学生来说，是不可能的，也没有必要。但是，能够以“整齐、美观、大方”为标准，绝大多数同学都是可以做到的。练字汉字书写不在量多，而在于把每一个笔画、每一个字都写好。特别要说的是：练字贵在坚持，贵在耐心！

衷心祝愿大家能够利用这段时间，培养良好的书写兴趣和习惯，写好字，做好人。坚持每天20分钟，总有一天，你的书写水平会大有长进！