从挂科到剑桥 只因我做到了这2点
写在前面的话：从四川一个小县城到世界顶级学府所在地剑桥，从学渣到学霸，从被老师管理到向上管理老师，从沉浸在舒适区到走出自己的舒适区，他到底经历了什么？话不多说，一起来看看他的改变之路
作者：何坤灵
个人情况：00后留学生，连续创业者，古琴文化推广者，2019剑桥大学本科录取。
各位家长朋友们和同学们，大家晚上好。现在是奥克兰时间零点十分，很高兴能有机会为大家分享我的成长历程。
如果现在有人告诉你：“你能考上剑桥”，你会怎么反应？你可能会表面上谦虚一下说“不敢当不敢当”；当然，你也可能会觉得那个人疯了。
今年年初我学校得知我的录取结果后，就连我的Dean也对我说：“James，我们完完全全，没想到会是你。”这倒不是学校不信任我，如果三年前有人告诉我：“你能去剑桥”，我估计也会建议他去精神科检查一下。
确实，不管是成绩、课外活动还是特长，我都远远排不进年级前五。四年前刚刚来奥克兰时，我的英语可以说是惨不忍睹，10年级的年终考试，我只拿了三十多分。
就算是去年年底高中毕业时，我的成绩也远远不算最好的。我虽然全部都拿到了A，但分数都是91，92，只是刚刚过线而已。我有一个同学名叫Caleb，他去年拿到了三个世界第一，两个新西兰全国第一，还斩获了好几个奖学金。跟他比起来，我的成绩真的不算好。
想想，论家庭，我父母都只是高中勉强毕业；论学术，我没有那些学霸们七八科的满分，也没有任何竞赛的奖项；论课外，我不是学生会主席，不是辩论队队长，也没有参加什么社团。不管是从哪一个角度来看，我手里拿着的都不算是最好的牌。那么，我到底是怎么被剑桥大学录取的呢？
跟大家分享一个在剑桥面试的时候发生的事。在和我讨论教育话题的时候，面试官突然问了一个问题：“如果你是尼日利亚的教育部长，你会不会在基础教育阶段使用英语教学呢？”
这个问题相当专业，完全不是高中教程里的内容。但对我来说呢，因为已经自己做了好几年的教育行业与政策分析，这个问题就完全不难了。
我回答说：“尼日利亚是一个高生育率的低收入国家，如果将基础教育全部用英语进行，就很有可能会在受过教育和没受过教育的人之间产生社会分层；不过，英语教育是尼日利亚培养尖端人才、与国际接轨的最佳方式。”
“所以取折中的策略，将小学阶段的教育用本国语言进行，从而提升社会整体的教育程度，同时在中学阶段过渡到英语教学，从而给学生更多出国深造的机会。”
听了我的回答，招生官点了点头，继续回到了我们之前的话题上。
招生官为什么要问这种刁钻的问题呢？我们来做一个简单的计算。剑桥大学最近接受了中国的高考成绩，只要你高考考到全省的前1%，你就有资格申请剑桥。
这意味着什么呢？
这意味着，就在我的家乡四川一个省里，每年就至少有5000人有资格申请剑桥。想想咱们全中国能有多少人可以申请剑桥，想想全世界又有多少人。
可是，剑桥每年只录取四千多人。也就是说，申请剑桥的学霸的人数，远大于被剑桥大学录取的人数。想被剑桥录取，真的不能只靠成绩。
剑桥想要的人，可以被总结成这句话：首先成绩不坏，然后无可替代。
在剑桥面试之前的那天晚上，我和一群剑桥的学长们在餐桌上聊天。他们在聊的话题是东欧语言与西欧语言之间的异同。想想，如果没有相当的基础知识积累，我连跟他们搭话都搭不上。
这些基础知识，就是我们中小学阶段在学校里积累的，简单说就是我们的成绩。但是，成绩不坏，只能让你与其他全球学霸们在剑桥同场竞技，要想在他们中胜出，我们就需要让自己无可替代。
这其实不是我原创的，孙子兵法里的“以正合，以奇胜”说的也是同样的道理。学校里的成绩就是我们的正兵，正兵是战场上两兵相合的前提。没有好成绩作为正兵，我们根本没法跟其他学霸同场竞技。
但是要想取胜，正兵就不够了。我们需要自己的奇兵，我们需要那个让我们独一无二、无可替代的东西。
所以，我今晚和大家分享就会分成这样两个部分。首先，我们会聊聊怎样才能有一个正兵、让自己的成绩不坏；然后，我们会聊聊培养奇兵、让自己变得无可替代的秘诀。
上半场
要怎样才能让自己成绩不坏呢？我的方法是，成为自己学习的主人。获者稍微大胆一点，就是要对自己的老师进行向上管理。
你可能会说，不应该是老师管理学生吗，学生怎么可能反过来管理老师呢？我跟大家分享一下我在新西兰学数学的方法。
尽管新西兰的高年级数学涉及很多国内要到大学才会学到的内容，但我的数学成绩四年来都保持在了A*。而且，这个过程中我并没有上过补习班，也没有拼命刷过题，我甚至不做老师布置的作业，上课还几乎从来不听讲。
胆子这么大，这是要造反了是吧？我们要是直接提这些要求，老师肯定是不会待见的：“竟敢不听讲不做作业，简直是对我的科目的不尊重，简直是对我本人专业能力的不尊重，如此大逆不道，简直不同戴天。”
所以，咱们向上管理老师，其实是有方法论的，下面我就分享一下管理数学老师的三个步骤。
首先，你可以在假期里的时候就拿到教材，提前自学一章。这一步的目的是积蓄实力，这样我们才有对老师向上管理的底气。这个时候啊，你得把那些特别难的题给单独抄下来，写出自己尝试解题的步骤。
到了开学的时候，就可以开始向上管理的第二步了。你下课去找到数学老师：“老师老师，我假期的时候尝试提前学了一点内容，其他题都挺简单，但就这道题我真的百思不得其解，我把所有的步骤都写出来了，您能帮我看看哪步做错了吗？”
这个时候你表面是在虚心请教，其实呢是在暗中催眠。我们来还原一下老师这个时候的心理活动：“诶哟这孩子，假期竟然没事找事自己找题来做，肯定脑子抽了特别爱学习！你看，他一有自学能力，二能自律做题，三，还来请教我、特别尊重我。”
同学们看啊，这样一来，老师的自尊心和被需求感都得到了最大的满足，我们是时候补上最后一刀了。
老师跟你讲解完这道题、你感谢老师后，你最后补上一句：“老师啊，我这学期，能不能跳过那些简单的题，自己多找点这些难题来做呢？我保证绝对不会在简单的题上犯错。”
这个时候，老师还沉浸在多巴胺的喜悦中，说不定真有可能会同意你的请求。你接下来几周再慢慢得寸进尺，老师甚至会同意你上课自己自学，不需要听讲。至此，向上管理宣告成功。
全都是套路啊，这就是我对理科老师向上管理的三个步骤。首先提前自学，积蓄实力；然后虚心请教，暗中催眠；最后当老师心情挺好的时候，我们向上管理，重获自由。
当然这个套路也是有前提条件的。首先，这个过程中你必须对老师保持绝对的尊重，只有这样，老师才会自愿成为你学习的加速器。然后，你必须愿意走出自己的舒适区、自己去管理自己的学习。
最重要的前提是，你必须对这个科目特别擅长。我自己刚来新西兰的那一年，数学几乎从来没低于过满分，所以能够有底气自主学习。到后来，我在数学物理两科上都用了这个套路，完全不需要花任何课外的时间来学习这两个科目，为我自己的创业留出了时间。
所谓向上管理，本质其实是主动去提升自己学习的效率。如果你也有自己比较擅长的一个理科科目的话，也不妨试试这个套路，让自己成为学习的主人。
说完理科，我也来跟大家分享一下我学文科的方法。我自己从小就不是很擅长文科，到新西兰后要用英语来学文科，我就更是两眼一抹黑。
第一次地理考试的时候，我只拿了40多分，完全不及格。但后来的一年里，我从不及格一路打怪升级，最后竟然拿取了新西兰的全国第一。这路上的方法，就可以被总结成这八个字：课内话痨，课外超纲。
课内为什么要话痨呢？因为文科的学习要点不在于死记硬背，而是在于能够活用知识、产生自己的思考。上课多发言、多参与课堂讨论，就是最好的方法。
那么为什么课外还要超纲呢？因为文科需要相当广的知识面，我们必须主动拓展自己的眼界，才能在真实世界中给自己的思维磨刀。
除了上面分享的学习理科和文科的不同方法，我还要跟大家分享一下我自己在辅导同学的时候经常说的一句话：
“To get 80%, you need to be smart. To get 100%, you need to be dumb.”
要拿80分，你需要变聪明；但要拿满分，你就必须得变笨。
这句话的意思是，我们在学习的时候不能总是依靠自己的聪明，要想轻松高效的学习，我们就需要在学习中有系统思维。
比如我在辅导数学的时候，就会用CKWR（计算、知识、读题和过程）这四个标签来标注所有的错题。一道题丢分了，绝大多数的情况不是知识的原因，而是在工作习惯上有系统性的缺陷。
前几周期中考试之前，我就用这个方法帮两个同学复习数学，考试成绩出来后，平时只考30多分的Melinda，这次得了51分；平时考70多分的Lance，这次则考了96分。这就是系统思维的力量。
我在辅导写作的时候呢，就更加粗暴了。我在辅导Stanley文学赏析的时候，会教给他几个常用的句型，然后就开始让他每天选择一个主题来写一句话。不多，就一句，但我会挑战Stanley去坚持一百天。
一百天，每天一句话，就是一个系统性的长期训练。这样练习下来的效果，是临时抱佛脚去上几个补习班不能相提并论的。
系统思维其实也可以用在我们对未来的规划上，引用刘润老师的一句话，我们心中要始终有不变的目标，脑中则要一直根据情况调整计划，而手中从不能停止行动。
我在帮一个朋友Xiao做学业规划时，就在帮他确定目标后，每周跟他见面跟进、根据当时的情况来调整计划。我只是助理，他才是主力。
刚刚说了这么多，其实都是在说我们如何成为学习的主人、如何拥有更高的学习效率。我们可以对老师进行向上管理、自己来找到最适合自己的学习方式，我们还可以用系统思维，来保证学习里没有无用功。
当然，是学霸，也不一定能考上剑桥大学这样的世界名校。我们要做到首先成绩不坏，然后无可替代，才能在与全球精英的竞争与合作中拔得头筹。现在我们就进入下半场：怎样才能让自己无可替代。
下半场
大家其实已经可以在PPT上看到答案了。要想变得无可替代，我们就得走出自己的舒适区。如果走不出来，就永远都不能变得无可替代。我就用自己的故事来给大家举个例子。
2015年的时候，我刚刚一个人到完全陌生的新西兰来求学。那时的我什么都没有，没有父母的陪伴，没有朋友的照应，也没有个人的能力。这时我想变得无可替代，真的是难上加难。
当时我就开始思考了：14岁的我，有什么东西是其他人无可替代的呢？答案是：我会弹古琴，而新西兰却几乎没有人在做古琴的推广。
我学琴时，师父除了技法，还教给了我许多古琴背后的历史文化，这就让我后来的推广有了内容的基础。2016年起，我便开始在新西兰的学校里介绍古琴。后来，我开始与奥克兰大学孔子学院合作，还在2017年接受了当地华人媒体的采访。
这时我发现，14岁时在迷茫中闷着一股劲走出舒适区，已经让我成为了留学生当中最无可替代的那一个。
说实话，现在想起14岁的时候，自己背着琴到陌生人家里去教琴，我真不知道那个时候哪里来的这么大胆子。但正是在舒适圈外，这样充满挑战，甚至是充满危险的环境中，我才得到了后来前所未有的成长。
突破了自己的舒适区，这时的我就开始突破更大的舒适区了。古琴的音乐一般都是古曲。很少有人弹奏现代曲目，更别说西方的音乐。这时候的我就壮着胆子，和奥克兰一个大提琴的小妹妹一起创作了全世界独一无二的《冰与火之歌·古琴大提琴二重奏》。
现在，再次突破了舒适区的我，就成为了在弹古琴当中也无可替代的一个。这时，我对自己的舒适区来了第三次突破。
2017年3月1号的时候，我在朋友圈发了第一篇《每日精进》。其实我小时候完全不擅长写作，最开始公开写东西的时候，纯粹是为了试试在微信里推广古琴。但这个小小的每日精进，我却不知不觉地写了100天，200天，300天，今天是我写每日精进的第823天，加上这两年写的演讲稿和文章，我一共写了超过25万字。（本文发布当天是第841天）
不过，大家别看我在校外的生活有多么耀眼。我自己最走不出去的舒适区，其实是英语社交。就算是在新西兰待了一年半，我还是一个外国朋友都没有交到。
我记得那是我高二开学的那天早上，学校图书馆格外冷清。平时最早到校的我，此时却发现图书馆里已经有一个小同学在刷题了，而且目测初三的他，面前却摆着高一的期末考试题。
如果是往常的话，我估计感叹一声后生可畏，然后继续自顾自地埋头看书。我跟他的生活完全不可能有交集。但那天早上我脑子却不太对劲，我放下了手上的书，主动上前跟他聊了起开。我们那天聊了些什么呢？
我那天，其实没听懂他说了什么。我估计，他也没听懂我说了什么。但是这并没有妨碍我们成为朋友，他的名字叫Stanley，至今仍然是我最好的朋友之一。
那天之后，奇迹发生了：通过Stanley，我交到了第二个朋友、第三个朋友，一周内就完全融入了一个说英语的朋友圈。在这个朋友圈里，我的英语突飞猛进，最终在那年年底考取英国文学A*的成绩，成为了学校第一个考取文学年级第一的中国留学生。
这就是走出舒适区的力量。如果那天早上我没有主动和Stanley聊天，我不可能融入他的朋友圈，我的英语将很难得到如此快速的提升。
但不知大家发现没有，我走出舒适区的这一步，走的非常尴尬，非常踉跄。其实，走出舒适区的第一步往往都是这样的，没有想象中的昂首阔步。
这一步，不，只能算是小半步。这小半步我们会走的很踉跄，很尴尬，甚至会跌倒。但我们想走出舒适区，其实真的只要小半步。可别小看这半步，它虽然不能直接帮你提升能力，却蕴含着巨大的能量。
首先，它能帮我们把被动思维转变成主动思维。我刚到新西兰留学时最大的一个发现，就是这里的课堂上，同学们都会争相发言，从来不需要老师去点名；而且，就算是到了快考试的时候，老师也不会给同学们布置刷题的作业，反倒是同学们会主动去找老师要题。
这就是被动思维和主动思维的区别，国内国外上学其实都是应试教育，唯一的不同就在于你是被动听讲，还是主动出击。
走出舒适区的这小半步还有另外一个力量，那就是把我们的世界观从一个静态世界，转换成一个动态世界。
静态世界是什么呢？静态世界就是一条直线：我现在的能力考不上剑桥，未来也永远考不上剑桥。
而动态世界则是一条上升的曲线：我现在的能力考不上剑桥，但经过我的努力的坚持，有一天，我说不定能考到剑桥。
我自己也是一样，在2017年年底的时候，我在自己的微信公众号里发布了一篇文章，标题是《我凭什么不能考哈佛》。从那时起，我才彻底走出舒适区，给自己定下了一个能逼自己成长的高目标。最终我虽然没能考上哈佛，但也远远超过了自己和身边人的预期，考上了剑桥大学。
所以，要想让自己变的无可替代，我们必须敢于迈出踉跄的小半步，走出自己的舒适区。这意味着从老师爸妈推着我们学习，变成我们推着老师和爸妈来帮我们学习。这甚至意味着跳出学校的束缚，不再把所有的时间花在成绩上，而是走进真实世界去提升我们的综合能力。
爸妈们估计会说，走出舒适区不是一件易事，路上一定要有毅力。毕竟舒适区外的路充满了艰险，我们要怎样才能坚持下来呢？
这个问题，我自己在做古琴教学的时候也纠结过。古琴是一个很难学的乐器，光是学基本功就得花大半年的时间，所以学员很难坚持。我作为古琴老师，就一直在想办法让坚持变得容易些。结果，我在最意想不到的地方获得了答案。
当我正苦思冥想的时候，我突然发现坐在身边的Stanley在玩一个游戏。这个游戏叫Piano tiles，其实就是别踩白块的音乐版。
Stanley玩这个游戏的手速实在惊人，快到我都根本看不清他的手指了。我想，Stanley能玩到这么熟练，想必是经过了大量的练习吧？是但以我对他的了解，Stanley是绝对不会花时间去坚持练习的。他到底是怎么做到这么熟练的呢？
答案是，这个游戏尽管超级简单，却提供了上瘾所必须的两个条件：首先要有即时的反馈，然后这个反馈还得随机。
我发现，Stanley每点击一次按键，游戏都会即时发出声音来反馈。而且每个按键的节奏还不一样，这就创造了随机的反馈。即时和随机一结合，Stanley就上瘾了，可以毫不费力的完成看似几乎不可能的练习。
而学习之所以无聊，其实也就是因为没有即时和随机这两个特性。我们做了那么多道数学题，还是看不到自己明显的提升，而且这些题往往都是千篇一律，实在是太无聊了嘛。
于是呢，很多老师和爸妈就会跟我们说：孩子啊，你要把打游戏的心思用在学习上啊！不过我们换个角度来想想，我们既然已经成为了学习的主人，那为什么不把学习变得轻松一点呢？我们说不定能真的对学习上瘾哦。
天哪，这世界上怎么可能有对上瘾的人呢？诶，还真有，我身边就有一个。
他的名字叫Oscar，是我的一个华裔朋友。他今年15岁，在社交媒体上发布自己的摄影作品，现在有上千粉丝，已经被一家摄影公司兼职雇佣了。
我最早认识他的时候就很吃惊，一个小孩，怎么可以有如此专业的能力呢？要知道，他在学校里的成绩可不是最好的，却能在校外有如此强的自学能力，甚至已经超过了许多本科毕业生。
而且除了摄影，Oscar从12岁就开始自己拆手机。不过跟咱们绝大多数人不一样的是，他在拆了之后，还能完好无缺的装回去。现在他的同学们甚至会找他来帮忙换电池、换屏幕等等。
他开挂其实还没完，最近他告诉我，因为每天要对很多图片和视频做后期处理，他之前的电脑已经太慢了。于是呢，本着工程师的精神，他给自己造了一台新电脑……
Oscar其实并不是天才，他学习的方法很简单，就是看YouTube，相当于逛B站。别人在YouTube上看吃鸡视频的时候，Oscar在看摄影技巧的讲解、看手机结构的拆解、有时甚至是消费电子行业的商业分析。
你可能会说，他这样不累吗？当然不累，因为这些都是他自己感兴趣的内容。当Oscar跳出学校，在真实世界里主动探索自己的兴趣时，他每多学习一分钟都会获得即时的奖励。而他每发布自己的一张作品，都会得到粉丝们随机的奖励。即时加随机，Oscar就这样对学习上瘾了。
其实我们自己，也可以像Oscar这样获得真实世界的动力。只要我们愿意走出舒适区，去把自己的兴趣当专业来追求，勇敢地去实践，我们也能获得真实世界的奖赏。
我自己写作就是一个最好的例子。记得读初中时，语文老师每次布置作文作业，我们全班都会一阵哀嚎。但当我开始公开写作后，我的每一篇文章都会得到真实世界即时的反馈，甚至还有朋友会现金打赏。就是这样，我对写作上瘾了。
有趣的是，小学时作文特别差的我，有一次在微信上发布的文章却被一所学校选取当作了考试阅读题。我想，就算报10个作文补习班，也没有在真实世界里写作这么大的功效吧。
为了接触真实世界，每年一月份的时候，我都会去赌城拉斯维加斯一趟。当然不是去赌博，我是去和王煜全老师一起参加CES国际消费电子展的。
不过，一般参加这个展会的都是企业家和投资人，很多人就会问我：“一个学生，为什么会来参加CES呢？”
每次去CES，我都会看到全世界的创新者们在夜以继日地改变世界。每到此时，我都会感到一种要学习一切的冲动：明天如此精彩，我作为一个00后，怎么可以掉队呢？
2018年的CES上，王煜全老师给团里的十个小组发起了挑战，要靠组内的协作现场创造出一个商业点子，并在全团一百多位企业家与投资人们面前进行商业路演。当其他小组都派出经验丰富的商业老将上台时，我的小组却选择了当时只有16岁的我。
这是我人生中的第一次商业路演，而我们因为很晚才得知挑战的具体内容，我只有15分钟的时间来准备演讲。在同组师兄师姐们的帮助下，我的第一次路演竟然获得了王煜全老师本人两万元的打赏，总打赏金额在小组中排名第一。
王老师在点评时说的一句话，让我现在也记忆犹新。他说在真实世界里，想法不值钱，只有用时间去行动才能说真话。
王老师的这句话让我突然意识到：当我们只顾着在学校里面死磕知识点的时候，真实世界里最好的学习方式，其实是花时间去实践。
我想，这就是看世界的力量：走进真实世界可能并不能提高考试成绩，也不能直接用来申请大学，但它却能带来世界观的突破，让我们迈出舒适区外的第一步，开启属于自己的非凡之路。
所以我会说：学习不是为了成绩，而是成长。但成长的经验，写不进教辅资料里，也没有补习班能够传授。它只能在真实世界里积累，在实践中习得。
每年暑假，王煜全老师都会组织家长和孩子们去参加夏令营，就是要带孩子们去看看世界上最前沿的科技，在真实世界中用实践探索兴趣、成为自己学习的主人。前年，王老师带孩子们去的是日本名古屋RoboCup机器人世界杯，去年则去NASA亲子夏令营感受了大航天的震撼。
今年八月下旬，我协助著名科技投资人王煜全老师，带8到17岁的孩子们走进美国东部的一所，有150年历史的著名私立学校，体验国际前沿的STEAM教育。
我们会带孩子们走进康州最先进的刑侦实验室，学习FBI探案时的刑侦生物学；除了拜访哈佛大学的博物馆、耶鲁大学的生物实验室，我们还请到了麻省理工博物馆的研究人员，给孩子们讲解机器人的历史和最新的人工智能。我们会走进真实世界，用实践探索兴趣，用行动成为学习的主人。
其实呢，我们小时候之所以会喜欢打游戏，就是因为游戏是对真实世界的模拟。我们热爱的其实不是游戏，而是那个无比精彩，但我们因为身边的压力而无法触碰的真实世界。
Oscar走进了真实世界，他从中获得的乐趣远远大于游戏，他从中也得到了书本上无法获得的成长。我们也可以像Oscar这样，让真实世界，成为我们的动力源泉。
尾声
在今晚分享接近尾声的时候，我必须感谢一下我的父母。他们来自西南地区的小县城，都只是勉强高中毕业。他们没有给我人脉，没有给我资源，但他们在我小时候给我的三个礼物，让我至今也受益匪浅。
第一个礼物是榜样。在我所有的记忆里，妈妈的手里永远都拿着一本书。有时就算她早上睡懒觉的时候，手上也还捏着昨晚放不下的书，手指夹在正在做笔记的那一页。
她让我看到，阅读和学习是自己的事，不是学校和老师的事。而且，不管我们过去的底子多么的差，我们都不应该放弃学习。我后来能够自主学习，她就是我的榜样。
第二个礼物是自由。这倒不是说我父母就放任我了，并不是我想要的一切他们都会满足——那不叫自由，那叫放纵。
我爸妈给我的自由是，当我自己有一个想法，比如想买一本书、想去一个地方旅游、甚至是想买股票的时候，我都会自愿跟他们分享我的想法。我知道跟他们说话是自由的，是安全的，他们不会嘲笑我、不会因为我的想法天方夜谭而对我冷嘲热讽。
他们给我的自由，是思考的自由。正是因为这个自由，我才能在自己留学的四年里连续创业八九次，每次跌倒都自己爬起来，开始琢磨下一个点子。
第三个礼物就是老师。我读小学的时候，我爸妈就给我找到了一文一武的两位师父。文的师父教我古琴和国学，武的师父教我太极和木工。
但说来惭愧，我自己在这些方面都没有下足够的功夫，没能完整的习得师父的传授。不过他们对我成长，其实起到了远超于兴趣爱好的作用。
古琴师父张杰君老师让我看到，原来一个博学的人，可以这么有能量，这么有魅力；太极师父覃刚老师则让我看到，原来在真实世界里的学习，可以这么有趣，这么精彩。两位师父让我看到，原来爱学习的人，可以活的如此潇洒，如此豁达。
榜样，自由，老师，我爸妈给我的这三个礼物，没有让我的物质生活有什么直接的提升，但给我的思维备好了肥沃的土壤。
还有一群人也是我需要感谢的，那就是我的朋友们。这一路上，他们激励了我，他们启发了我，有的还和我一起做过项目、一起爬过高山载过跟头。没有他们，我走不到这么远。
我们终将独自面对这个充满不确定性的世界，一个人可能会走的很快，但只有找到与自己志同道合的一群人，我们才能成为漫漫长夜里的一束光，照亮远方的路。
老话说“学海无涯苦作舟”，但当我们找到了兴趣的力量、用自己的践行得到了真实世界的奖赏、还有一群朋友与自己一起长期行动的时候，学习真的还是苦的吗？
不，我们要自信地告诉自己，告诉世界：
学海的确无涯，但我们，有方法。
所以，与其让自己的时间表被补习班塞满，不如用向上管理的技巧、系统思维的心法，成为学习的主人，提高自己的学习效率；不如走出舒适区，主动探索自己的兴趣，让自己变得无可替代；不如大胆走进真实世界，用行动呐喊，获得来自真实世界的动力。
最后，跟大家分享一下我最喜欢的一句Shakespeare Quote：“凡是过往，皆为序章”。
凡是已经发生的事情，不管是好是坏，都只是我们人生这本大书的序章，是大幕拉开之前的那段铺垫。
我们人生的正文还没有被书写呢，不管接下来的情节是急转直下还是高歌猛进，全部由我们当下的行动来决定。
我们的人生，由我们的行动来书写。
谢谢大家。