关于“鼓励 沟通 自律”家庭教育故事三则！

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下面分享的关于“鼓励、沟通、自律”家庭教育故事三则，每则故事均以“名人名言”+“名人小故事”的形式展开。

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「家庭教育故事之一：鼓励」

教育的艺术，不在于传授，而在于鼓励、鼓舞和唤醒。——德国教育家第斯多惠

「名人小故事」

有一次撒贝宁谈到他的高中时代。

撒贝宁说，一直到高二，他都属于班上最调皮的学生，学习成绩也不好，所有人都看不到他的希望，包括他自己。

高三时，换班主任了，是一名非常有经验的全国优秀教师，他摸着撒贝宁的头说，这孩子聪明呀。

那天，撒贝宁从老师眼里，看到了久违了的信任和鼓励。

从此他一改常态，把所有的心思都放在学习上，一年后，撒贝宁考上了北大法律系。

他说，是这个老师改变了他的人生，其实，是鼓励改变了撒贝宁。

每个孩子内心，都有一盏灯，但是，可能这灯有油，有灯芯，却没有火苗，处于暗晦的状态，这盏灯就叫希望。

家长最主要的任务就是点燃孩子心里的这盏灯，让它发出万丈的光芒，永远照亮孩子生命的道路。

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「家庭教育故事之二：沟通」

与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。——列夫·托尔斯泰

「名人小故事」

美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”

小朋友天真的回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员！”

林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”

小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”

当在现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。

没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。

于是林克莱特问他说：“为什么要这么做？”

小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！”

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「家庭教育故事之三：自律」

我们都得承认二种痛苦中的其中一种：纪律的痛苦和后悔的痛苦。差别在于纪律感觉几盎司重而后悔是几吨重。——吉姆·罗恩

「名人小故事」

许衡是我国古代杰出的思想家、教育家和天文历法学家。

一年夏天，许衡与很多人一起逃难。

在经过河阳时，由于长途跋涉，加之天气炎热，所有人都感到饥渴难耐。

这时，有人突然发现道路附近刚好有一棵大大的梨树，梨树上结满了清甜的梨子。

于是，大家都你争我抢地爬上树去摘梨来吃，唯独只有许衡一人，端正坐于树下不为所动。

众人觉得奇怪，有人便问许衡：“你为何不去摘个梨来解解渴呢？

许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”

问的人不禁笑了，说：“现在时局如此之乱，大家都各自逃难，眼前的这棵梨树的主人早就不在这里了，主人不在，你又何必介意？”

许衡说：“梨树失去了主人，难道我的心也没有主人吗？”许衡始终没有摘梨。

混乱的局势中，平日约束、规范众人行为的制度在饥渴面前失去了效用。

许衡因心中有“主”则能无动于衷。

在许衡心目中的这个“主”就是自律。

有了自律，才能在没有纪律约束的情况下亦能牢牢把握住自己。

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让孩子多读名人名言，多读中外名著，多读伟人传记。

让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。

让孩子从小学会用名人故事启迪智慧，创造自己的美好未来。