「讲习」少儿学国画 到底学什么？

少儿学国画，到底学什么？

中国画，也叫水墨画，在我国传统绘画艺术史上历史悠久，独树一帜，是一大瑰宝。经过唐、宋两代人的发展，使中国工笔国画成为现在绘画的独立体系，作为东方绘画艺术的主流，体现着博大精深的中华精神。儿童是民族的希望，是祖国的未来，在人生之途的重要起点，科学开发儿童教育，在孩子大脑发育的关键时刻，为他们输入或植入这一传统优秀文化，顺应成长的需求，培养其想象力和创造力，促使孩子智力的早期开发。

思维训练，学生废弃画

调整后习作

少儿国画是针对5-15岁少儿研究制定的绘画。其绘画内容以传统的中国画为主要内容。孩子的艺术智力成长是意象—抽象—具体的过程。那么中国画的水墨效果可以是意象的，也可以是抽象的，还可以是具体的。在教学过程中通过对孩子的观察、感知能力的分析，对应以笔墨的训练，来提升孩子的艺术智力。

学生改“错画”

学生改错画

学国画主要不是学绘画，而是教孩子学习认知方法、观察方法和思考方法。比如在绘画过程中，墨、毛笔、宣纸、水四者之间的关系，墨的多少会影响画的干湿效果，水分的多少会出现浓淡效果，毛笔的轻重会影响线条的粗细效果。所有画的效果在宣纸上出来后又会被宣纸的浸润效果转化成另一种笔墨效果。这几者之间的这种生命关系与人的日常行为、处事方法息息相关，这就需要老师的引导和教育。

学生废弃习作

调整

调整完成习作

中国画的题材不外乎花鸟、山水、人物，而这些与自然密不可分，相互依存，互为一体的生命体。山水画展现的是人与自然的关系，将人与自然融为一体，题材多为我国的名山大川。近代山水画家中的代表有黄宾虹、张大千、傅抱石等；动植物与山石是紧密连在一起的，有动有静，画面才有生机。近代花鸟画家中的代表有吴昌硕、潘天寿、齐白石等；人物画展现的是社会中人与人的关系，人与自然的关系，和谐共处，这类画最难把握的是人物的表情和动作。近代人物画家中的代表有周昌谷、吴山明等。

学国画，不仅仅是要教会孩子画画，更重要的是教会孩子领悟绘画之中隐含的为人道理。对于并非走向艺术之路的人来说，学习绘画更多地要从改变思维方式去考虑。这么说，学绘画是一件特别有意思的事情了。

小伙伴，你们怎么看？欢迎交流！