“大语文时代”来了 死记硬背就输了 做好这件事孩子成绩不会差
大语文教育体系是著名语文特级教师张孝纯创立的思想体系。张孝纯先生是国家首批特级教师，学术扎实，1949年起就终身服务于教育事业。
大语文教育体系，简单来说就是“一体两翼”，“一体”是指课堂教学，“两翼”是课外活动和利用语文环境。
张孝纯先生
这个体系的提出是经过深思熟虑的，是为了改变语文教育被过于放大的学科属性，提升学生的语文能力和素养。
因为语文是中国文化的重要载体，是每个人终其一生都要使用的基本能力，口头为语，书面为文，这就是语文。
当下，大语文教育体系已被广泛接受，2019年秋季新学期开始，所有中小学都按照教育部通知，使用了全国统一部编版教材，“大语文时代”来临了。
语文的变化不仅反映在课本的变化上，大语文教育其实是弱化了课本的作用，更重视语文素养的培养。
语文素养来自哪里呢，简单来说，来自于阅读和欣赏。
从长远来看，这是很好的理念，不过也有个现实的问题，语文毕竟是一门学科，考试最终还是要看分数的，以往语文学习死记硬背的方式作用变弱了，那么如何尽快适应变化，提升语文素养的同时又能提高语文分数呢？
我的建议是让孩子读一些历史。
历史和语文的关系很明显，有句话叫做“文史不分家”就是这个意思，它们本来是一体的。
举个例子，从小到大的语文课本里，有许多都是直接选取的历史故事，比如小学语文课本的司马光砸缸、曹冲称象、负荆请罪、刻舟求剑到初中语文课本的陈涉世家、伤仲永、孙权劝学等等，这些都是历史上耳熟能详的故事。
课本里的司马光砸缸故事
并且，如果把每篇课文后面的阅读书目整理一下，我们还会发现，这些书目里其中又有很大部分是历史类的知识。
可见历史知识对语文学科的重要性，学习一些历史知识有助于更好学习语文，也提升了本身的语文素养，这也就是大语文教育的目的之一。
对孩子来说，阅读的效率取决于趣味性，文学性太强的作品很多孩子无法产生兴趣，枯燥的史料也难以吸引孩子，那么如何让孩子学习一些历史知识呢，最好的办法是阅读一些历史故事。
阅读重在积累，家长想让孩子积累一些历史知识，起到帮助语文学习作用的，我推荐一套新书《一口气读懂中国史》。
为什么推荐孩子读这套书呢，有5个理由：
1、这是套历史故事书，给孩子讲道理的时候，直接说不如讲故事，读历史也是一样的，故事能消解掉史料的严肃枯燥，也能让孩子记得更牢。
2、语言浅显易懂、风格轻松幽默，孩子很容易就能读进去，读完了才发觉，不经意间历史知识就已经被记住了。
3、这样一套书读完，整个中国古代历史的脉络就清晰了，不用以后再费劲去学习，能对语文学习起到很大帮助。
4、学习了历史知识，写作文就有了素材，读文言文的时候也了解了相关历史背景，更容易理解文章，甚至语文科目中不少题目本身就是历史知识题，学好了历史，这些就是送分题。
5、它经得起反复阅读，过一段时间重温一遍，又会有不一样的收获。
这套书是新出的青少年版，适合从小学到初中年龄段的孩子，实际上再大一点的孩子或者成人也能读，是套老少咸宜的书。
现在新书上架，评价也都很好，可以看下面截图，家长都表示语言易懂，适合孩子看，让孩子开启了安静模式。
《一口气读懂中国史》，能使用很久的一套好书，点击下面链接，可以了解更多信息。