网课结束了 孩子学会了多少？一个老师的反思 建议家长读一读

5月6日，周口市中心城区四到八年级学生正式开学复课，长达三个月的网络教学正式落下帷幕。新型冠状病毒的侵入，给人们的生活带来巨大改变。

对于一名教学工作者，最大的改变是在实践中了解到教育信息2.0带来的变革。面对假期的无限期延长，学生如何在家中进行有效的学习？是疫情期间每一个教育工作者的思考。国家及时出台政策，号召“停课不停学”。各地教育局启动线上教学，运用电视或网络进行视频教学，一线教师则开启多媒体直播教学模式。现代信息技术的运用，使学业传授更加便利。互联网提供了丰富的资源，北上广一线地区优秀教师的教学设计和教学方法触手可及。

以八年级语文为例，授课教师均属郑州市区优秀一线老师，每一位老师都经验丰富、热情大方、课件精美，课程讲解清晰、重难点突出。通过钉钉软件，我每天布置家庭作业辅助学生进行知识的巩固与积累。其中有需要打卡的背诵作业，学生可以发送音频视频给老师；有检查听课质量的笔记作业；也有小测验小练习。对于疫情中涌现出的一个个感人逆行者，联系到作文让学生去思考。在这非常时期，作为一名中学生，如何与国家一起同舟共济？多样化的作业却随着时间推移，学生的完成率越来越低。焦虑的老师们在家中开直播课，连线学生，在线互动。每天评定优秀作业去鼓励学生，希望他们可以坚持认真完成每一次作业。学校也举行过一次线上月考，请家长做“监考老师”，按时发题交卷。但在随后的改卷过程中，老师们发现个别学生明显抄袭正确答案。

其中可见一斑，学生在家中学习缺乏自律，家长又疏于管教。家长早已习惯把孩子送到学校交给老师，忘了如何帮孩子制定学习计划、给予正确的指导。经过网课学习，八年级语文下册课程已经学完。检查发现，要求背诵的课文，只有个别学生能够做到，绝大部分学生不能完成。几乎每天，他们都在懒散地混日子啊。

学生似乎总是被推着走，你教什么他学什么，缺少自我管理的能力，没有养成良好的学习习惯。学生觉得有老师在，我就得认真完成，可一旦缺少了身边的监督人，立马放纵自己，随波逐流。如果我们没有教会学生如何认真做自己，那么再好的资源在他们手中也不过废品一堆。 我们常说，“德、智、体、美、劳”这五方面全面发展，才是一个健康的人，一个健全的人，一个全面发展的人。通过此次疫情生活的体验与观察，劳育才是根本。因为它与生活最为接近，可以培养有本领、有担当、知感恩的孩子。可以让学生从劳动中，感受生活的艰辛，体会到父母养育的不易。从热爱劳动到尊重劳动，从辛勤劳动到幸福劳动。父母在生活中，言传身教，透过劳育，发展到德育。所以，我们一定要在劳动中教育学生，通过劳育来消除他们地惰性和依赖，培养学生良好的生活习惯。再由生活习惯过渡至建立良好的学习习惯。在家庭教育中，我们建议家长这样做。那么，平日教学中，教师又应该怎样做呢？

一、指导学生养成与学习有关的生活习惯。

这是劳育的延伸。因为劳动教育不仅仅限制于在学校积极参加劳动，力所能及地帮助他人，更主要的是做好自身的每一件小事。当班主任时，我就要求学生到校先整理自己的抽屉，做到：左书右本中间笔袋，课本按照课程表顺序放置整齐，桌面保持干净，营造整洁的学习环境。这些细小习惯的培养，可以让学生更加重视即将开始的学习生活。

二、指导学生养成良好的自主学习习惯。

教会我们的孩子，学会倾听、认真书写，独立完成作业，善于思考、适时提问。晚上要梳理当天的学习内容，错误的一定要进行更正。面对错题，秉持一种研究的心态，自己尝试解决困难，难度高的题目留着求教老师。

三、针对不同学科，指导学生明白养成习惯的具体内容。

明确具体的学习步骤，做到有法可循。教师要配以讲解和示范，在培养过程中进行检查、评价。告诉学生哪里做对了，哪里做错了，什么行为得到了赏识和肯定。只有让他们明白自己的行为，并不失时机地给予奖励和肯定，才可以再次强化。教师通过给予鼓励，降低难度等方式帮助学生，让他们不断获得成功体验，增强信心，保持对知识的渴求，养成勇于探索的学习心理。

在今后的教学工作中，我要更加注重培养学生良好的学习习惯，将劳动教育渗透在学校生活中，让他们树立终身学习的目标。希望学生长大后能学会对自己的人生和命运负起全责，要做自己人生困局的突破者，要做个实干家，保持对世界探索的热忱，保持向上攀登的姿态，能与自己与生俱来的惰性、依赖心做抗争。此路虽不易，然而，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”