如何正确的面对合作和竞争

现实的经济与社会生活中，群体与群体之间，群体各成员之间，总是处于合作与竞争的动态平衡之间，从而使社会千姿百态。关于合作与竞争的作用，争议颇多，有的强调竞争的作用，有的则强调合作的作用。其实，合作与竞争各有特点，但是人们往往更倾向于选择竞争。众多心理学家的也用实验告诉我们，合作与竞争既有积极意义又有消极的一面，因此如何正确地对待合作与竞争意义重大。

1．合作与竞争各有其特点

众多心理学实验告诉我们，合作能有力地协调人际关系，提高工作效率；在合作的过程中也不可避免地出现竞争，然而竞争在一定的条件下也可以提高个人效率（如奥格登做过一项关于警觉性的实验）。在实际的生活中，我们要抑制竞争的消极作用，发挥合作的积极作用。

（1）要正确认识和对待竞争与合作的关系。只有竞争没有合作，竞争将会缺乏潜力；只有合作没有竞争，合作将缺乏动力。竞争与合作是相辅相成，密不可分的。竞争是社会活动不可缺少的一种动力，同时可以促进合作，相互分享各种有效的资源，使合作成为人们提高竞争力的有效手段。合作是人们生产的必要方式，人们通过合作，做到取长补短，发挥各人的优势，最终达到共赢。

（2）抑制竞争的消极作用。尽管竞争在一定的条件下可以提高个人效率，但竞争过程中的负面作用也不容忽视，它会使人产生焦虑、不安、挫折感甚至敌意等情绪。因此我们引入竞争机制时要异常谨慎，尽量避免恶性竞争，应根据群体的实际情况制定良性的竞争规则（如采取双赢的奖励结构），使人们在轻松的过程中发挥创造性，增强群体的凝聚力。

（3）充分发挥合作带来的高效率。要避免群体和个人的冲突和敌意，就必须让人们感受到彼此的命运是息息相关的。只有在这样的认知下，合作的作用才能得到最大程度的发挥。

著名社会心理家谢里夫（Sherif,1961）采用自然实验的方法揭示了群体之间从对立到合作的全过程，生动形象地验证了这一点。谢里夫利等人在暑假利用三个星期的时间对参加野营生活的22名12岁男孩进行了此项研究。整个实验共分为三个阶段。

第一阶段是建立两个互不相关的群体。通过一个星期的集体活动，如营地篝火的准备与实施、野炊、整理游泳场地等，逐步形成自己的群体规范，形成群体成员自己的角色期待，群体成员开始形成自己所在群体的群体意识，并排斥“外群体”成员。

第二阶段是通过设计各种各样的比赛使两个群体进行竞争，从而导致关系趋向紧张，竞争的结果是一方获得胜利，而另一方失败。实验者发现：群体之间的纠纷甚至争斗开始增多。这时候，实验者让两个群体的每一个成员选择一个人做自己的朋友，结果是两个群体的成员几乎都选择了本群体中的一个成员作为自己的朋友，比例分别为92.5%和93.6%。

第三阶段是两个群体从竞争走向合作。实验者采用群体接触的方法促使群体合作，如一起看电影、聚餐、玩游戏等，但结果是两个群体之间的敌对情绪并没有比较明显地缓解。于是实验者设计了一个有难度的实验情景，即需要两个群体共同努力才能完成的任务。如装载饮水的贮水池发生了故障，导致所有成员都不能正常饮水，这对野营来说是很重大的事情，而要修好贮水池则需要两个群体所有成员的共同努力。这时两个群体的成员都自告奋勇参加贮水池的维修，并相互协作，拼命工作，最终他们成功了。在野营即将结束的时候，实验者重复了第二阶段的设计，结果发现愿意选择外群体成员做朋友的比例达到三分之一左右。两个群体之间的敌意明显消退。

这个实验说明了在一定条件下合作的必要性、重要性和有效性，对于处在激烈竞争中的人们很有启发。