看图写话 你真的看懂了吗？学会三招 每次拿高分

看图写话，一直是一二年级小朋友们的痛点，看似简单，可动起笔来三言两语就找不到内容可写了，只能草草收兵。与此同时，看图写话也是老师的难点，老师是学生写好看图写话的指导者和引领者，老师的指导深度和广度直接影响学生的写话效果。今天，小周就和大家聊聊看图写话，看图写话的关键在于看，也就是通常说的观察。看图写话，你真的看懂了吗？学会三招，每次拿高分。

知道新课程标准对写话的要求，是写好看图写话的首要条件。对于二年级的看图写话，新课标是这样要求的：“对写话有兴趣，会观察身边的事物，写自己想说的话和想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。”知道了标准，写话就有了方向，有了目标。

看基本要素进行写话是常用的指导方法。图画的基本要素，也就是看图画上的时间、地点、人物、什么人在做什么事以及做得怎么样。这样的写话，学生学得快，但美中不足，因为这样的写话太普通，对于发展学生的语文素养没有持续的推动作用。更具智慧的老师，往往从以下三方面指导学生的写话。

第一招，看环境。所有故事的发生，都离不开一定的环境。同时环境对故事的发展也起着推波助澜的作用。以下图为例，请看实际效果。第一种写法大概会是这样，某一天，天气晴朗，小鸭子和小狗来到小河边，然后他们做了什么。反之，先从环境入手，可写的角度就丰富了。暂看环境，大概会有这样的写法，蓝蓝的天上飘着几朵白云，蓝天下，一条弯弯曲曲的小河伸向远方。小河两岸，盛开着各种各样的鲜花，蝴蝶在花间飞来飞去，让人想起了“花开草长蝴蝶飞”。怎么样，内容是不是就丰富了呢？

第二招，看人物。所谓人物，这是一个虚指，可以是具体的人，还可以是图画中的动物等。上图，小鸭子在小河中游泳，小狗在岸边奔跑，它们的方向一致。

第三招，看联系。看图写话的画面，绝对不是孤立的，图画上所画的一切，一定存在着某种必然的联系。这种联系，有的非常直接，而有的则需要学生发挥丰富的想象。如上图，这样让人心情愉悦的环境，小狗和鸭子之间会发生什么联系呢？至此，学生的思维便活跃起来了。有的孩子认为它们是在举行一场激烈的比赛，也有的孩子认为小鸭子是在捉鱼给好朋友小狗吃。无论是哪一种猜想，都把环境和人物有机地联系在了一起。

划重点，看图写话，学会看环境、人物和联系，才算真正看懂图画内容。从这三方面入手，学生可选择的余地才多，写出的内容才不会枯燥、更不会千篇一律，也才能激发学生的写话兴趣。关注小周，带你奠基语文素养。